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~ compilação de notícias relacionadas à educação

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Arquivos Mensais: setembro 2014

Las mejores becas del mundo

29 segunda-feira set 2014

Posted by auaguarani in Educação, Experiências, Formação, Mundo

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Bolsa estudo, pesquisa

Las mejores becas del mundo

Para un posgrado o un proyecto de investigación, son difíciles de conseguir, pero no imposibles

Hay que reunir méritos, tesón y tener un poco de suerte

Hay becas de estudio que parecen premios de lotería. No solo por la parte utilitaria –algunas están muy bien dotadas económicamente–, sino también por su poder de cambiar vidas y abrir nuevos caminos en la vida profesional y social de los agraciados.

Por ejemplo, si tiene usted la suerte de ganar una beca en una de las Universidades de la Ivy League, que agrupa las mejores ocho universidades privadas de Estados Unidos, su currículo ganará luz y esplendor y empezará a jugar en otras ligas. Es un salto de dimensión automático que casi siempre se corresponde con una formación más sofisticada y actualizada que permite competir en mercados laborales exigentes y de muy alto nivel.

Suelen ser becas difíciles de conseguir pero no imposibles. Hay que reunir méritos y apostar. Tener tesón y paciencia para compilar la documentación tal y como la piden y, desde luego, también se necesita que la suerte esté de su lado. Pero esto también es como la lotería: hay que jugar para entrar en las quinielas de los ganadores.

http://economia.elpais.com/economia/2014/09/16/actualidad/1410882684_057015.html

Excesso de medicação na infância

29 segunda-feira set 2014

Posted by auaguarani in Cultura, ECA, Educação, Educador, Formação, Mundo, Profissão, Saúde, Sociedade

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escesso medicação infantil, indústria farmacêutica

“Convertimos problemas cotidianos en trastornos mentales”

Catedrático emérito de la Universidad de Duke, dirigió la considerada ‘biblia’ de los psiquiatras

La influencia de las farmacéuticas es evidente, pero un psiquiatra difícilmente prescribirá psicoestimulantes a un niño sin unos padres angustiados que corren a su consulta porque el profesor les ha dicho que el niño no progresa adecuadamente, y temen que pierda oportunidades de competir en la vida. ¿Hasta qué punto influyen estos factores culturales?

Sobre esto he de decir tres cosas. Primero, no hay evidencia a largo plazo de que la medicación contribuya a mejorar los resultados escolares. A corto plazo, puede calmar al niño, incluso ayudar a que se centre mejor en sus tareas. Pero a largo plazo no ha demostrado esos beneficios. Segundo: estamos haciendo un experimento a gran escala con estos niños, porque no sabemos qué efectos adversos pueden tener con el tiempo esos fármacos. Igual que no se nos ocurre recetar testosterona a un niño para que rinda más en el fútbol, tampoco tiene sentido tratar de mejorar el rendimiento escolar con fármacos. Tercero: tenemos que aceptar que hay diferencias entre los niños y que no todos caben en un molde de normalidad que cada vez hacemos más estrecho. Es muy importante que los padres protejan a sus hijos, pero del exceso de medicación.

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/09/26/actualidad/1411730295_336861.html

Fórum Global de Nutrição Infantil 2014

29 segunda-feira set 2014

Posted by auaguarani in Bolsa Família, ECA, Educação Inclusiva, História, Mundo, Saúde, Sociedade

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direito a educação, nutrição infantil, produção agrícola

Fórum Global de Nutrição Infantil 2014

A nutrição escolar promove o desenvolvimento econômico e social e ajuda a reduzir a fome e a pobreza, especialmente quando está ligado à compra de alimentos da agricultura familiar. Esta é a mensagem principal do Fórum Global de Nutrição Infantil 2014, o mais importante evento do mundo em alimentação escolar, que começa nesta segunda-feira (29) em Johannesburgo, África do Sul. O ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva enviou uma mensagem ao encontro, em que relata como as políticas de alimentação escolar e produção agrícola local foram essenciais para combater a desigualdade social no Brasil.

http://youtu.be/_da8y7s-AlQ

Inscrições abertas para o concurso de desenho e redação da CGU

22 segunda-feira set 2014

Posted by auaguarani in Educação, Educador, Profissão

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acesso à informação, CGU, escolas

Inscrições abertas para o concurso de desenho e redação da CGU

Premiação
Melhores trabalhos recebem netbooks, tablets, smartphones, além de certificados de participação. Prazo vai até 26/09

Termina nesta sexta-feira (26), o prazo para envio de trabalhos para participar do Concurso de Desenho e Redação da Controladoria-Geral da União (CGU). Com o tema ‘Acesso à informação: um direito de todos’,  pretende estimular o controle social e o exercício da cidadania a partir da lei de acesso à informação, também conhecida como LAI, em escolas de todo o País.

Instituições e escolas interessadas em participar devem acessar o Potalzinho da CGU onde encontrarão o material de divulgação, regulamento, além da ficha de participação e os formulários para realização dos trabalhos. Confira o regulamento completo.

http://www.brasil.gov.br/educacao/2014/09/inscricoes-abertas-para-o-concurso-de-desenho-e-redacao-da-cgu

Durma bem e melhore seu desempenho na escola

22 segunda-feira set 2014

Posted by auaguarani in ECA, Educação, Saúde

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Durma bem e melhore seu desempenho na escola

Saiba quais são os efeitos que as noites mal-dormidas causam no seu cérebro a longo prazo

Quem nunca sentiu na pele os efeitos de uma noite mal-dormida? Além do provável mau-humor, as pessoas simplesmente parecem não ter forças suficientes para realizar suas tarefas diárias. Ainda assim, nos últimos anos, tornou-se tendência entre os jovens dormir cada vez mais tarde, mesmo que tenham de acordar cedo no dia seguinte para ir à escola. Mas isso não prejudica seu desempenho escolar?

http://noticias.universia.com.br/vida-universitaria/noticia/2014/09/02/1110762/durma-bem-melhore-desempenho-escola.html

Professores dão aulas em domicílio para 82 alunos enfermos e atendem outros 1.809 internados

20 sábado set 2014

Posted by auaguarani in ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, Experiências, Formação, Profissão, Saúde, Sociedade

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Professores dão aulas em domicílio para 82 alunos enfermos e atendem outros 1.809 internados

Unidades como o Hospital Jesus, em Vila Isabel, contam com salas especiais para ensino. Pedagoga diz que serviço é dever

RIO — Da educação infantil até o 1º ano do ensino fundamental, Ana Júlia de Jesus Coelho, de 8 anos, enfrentava um grande sofrimento para ir até a escola. A simples caminhada de casa ao ponto de ônibus, a espera do coletivo sob sol forte e a viagem de 15 minutos até a chegada à sala de aula causavam-lhe muita dor, e, nos dias mais quentes, desmaios. Portadora de ictiose congênita (doença que provoca graves descamações na pele), a menina, que não pode se expor ao sol, vinha acumulando faltas pela dificuldade de comparecer ao colégio. E a família praticamente já havia desistido dos estudos de Ana Júlia, moradora de Nova Sepetiba, na Zona Oeste.

http://oglobo.globo.com/rio/professores-dao-aulas-em-domicilio-para-82-alunos-enfermos-atendem-outros-1809-internados-13997043

Dicionário de palavras que não existem

20 sábado set 2014

Posted by auaguarani in Cultura, Educação, Idiomas, Língua Portuguesa, Leitura, Mundo, Sociedade

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Dicionário de palavras que não existem

Uma escritora reuniu as melhores palavras intraduzíveis do mundo

A dificuldade de encontrar uma palavra adequada não quer dizer que ela não exista, pode ser que ela simplesmente não exista em sua língua. Se um falante do castelhano quiser expressar a frustração de esperar por alguém que não aparece terá de usar uma frase inteira (ou, nesse complemento verbal tão ibérico, um gesto exagerado); no entanto, os inuit, nativos das regiões árticas da Groenlândia, Canadá e Estados Unidos, resumem esse sentimento em uma palavra: iktsuarpok. Já o bravo espanhol que quiser admitir que a dor dos outros produz nele algum prazer (algo que acontece com frequência, como quando olhamos de dentro de casa a chuva encharcando as pessoas na rua; e ainda quando alguém comemora a queda de um patinador artístico ou a nota baixa do estudioso da turma) teria de explicar-se com cuidado, ao passo que um alemão só precisa alegar que sente Schadenfreude. Se alguém sorri para nós sem simpatia, somos obrigados pelo idioma a chamar de sorriso mesmo, mas os ingleses podem escolher entre smile (o sorriso propriamente dito), smirk (um sorriso com a boca meio fechada) ou grin (mais associado a alguém espantado que ficou com um sorriso forçado na boca).

http://brasil.elpais.com/brasil/2014/08/19/sociedad/1408450379_278978.html

Recife recebe a Incubadora Pernambuco Criativo

20 sábado set 2014

Posted by auaguarani in Cultura, ECA, Educação, Experiências, Sociedade

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Recife recebe a Incubadora Pernambuco Criativo

A ministra Marta Suplicy considerou o local ideal para a implementação de uma incubadora. “É a primeira incubadora dentro de uma universidade. A UFPE é um ponto de vários cursos e de muita inovação, tem esse espírito inovador, é um local para jovens iniciarem a carreira na área cultural”, afirmou a ministra. Esta é a oitava incubadora inaugurada pelo programa do Ministério da Cultura, Rede de Incubadoras Brasil Criativo. Segundo o secretário de economia criativa, Marcos André Carvalho, até o final do ano, serão ao todo catorze em diferentes estados do país.

http://www.cultura.gov.br/noticias-destaques1/-/asset_publisher/2yVVERAAql7M/content/recife-recebe-a-incubadora-pernambuco-criativo/10883?redirect=http://www.cultura.gov.br/noticias-destaques1%3Fp_p_id%3D101_INSTANCE_2yVVERAAql7M%26p_p_lifecycle%3D0%26p_p_state%3Dnormal%26p_p_mode%3Dview%26p_p_col_id%3Dcolumn-1%26p_p_col_count%3D1

Democracia 
versus simulação

14 domingo set 2014

Posted by auaguarani in Educação, Educador, Formação, História, Mundo, Sociedade

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democracia, participação democrática

Democracia 
versus simulação

Ensinar democracia e seus valores num país que ainda tem fortes resquícios de modelos de repressão é algo ainda não muito claro

Os modelos políticos institucionais adotados a partir de 1985 encontraram nas manifestações de junho uma de suas crises mais agudas. Entre toda a sorte de pautas e demandas que se sobrepuseram às do Movimento Passe Livre, a luta pela participação democrática parecia de longe um ponto de convergência. Da parte do Estado e de seus aparelhos, repressão violenta e outras barbáries mostram que as raízes da ditadura permanecem sólidas e não se contentam com o subsolo da política.

Lembremo-nos de que um dos principais objetivos da ditadura era a extinção do pensamento político, seja por meio da suspensão de direitos, seja da eliminação física da dissidência. E isso estende-se à produção intelectual, artística e científica.

http://www.cartafundamental.com.br/single/show/260

Ele só pode piscar os olhos e, ainda assim, dá aulas na UFJF

14 domingo set 2014

Posted by auaguarani in Ciência, Educação, Educador, Mundo, Saúde, Sociedade, Tecnologias

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Ele só pode piscar os olhos e, ainda assim, dá aulas na UFJF

O médico e professor Vanderlei Corradini Lima, 53 anos, é portador da esclerose lateral amiotrófica (ELA), com sintomas diagnosticados em 2010. Mesmo tendo que conviver com as extremas limitações físicas impostas pela enfermidade, ele reencontrou a felicidade de continuar na profissão ao ser convidado para ministrar aulas na UFJF (Universidade Federal de Juiz de Fora), localizada na cidade de Juiz de Fora a 278 km de Belo Horizonte.

“A doença me tirou muita coisa, não falo, não ando, não como, não saio de cima de uma cama, mas não tirou minha capacidade de servir e enfim ser feliz”, descreveu Lima ao UOL em entrevista concedida por e-mail.  Ele afirmou ter conseguido trabalhar até julho de 2011. Atualmente, ele vive com a mulher e dois filhos na cidade de São Sebastião do Paraíso, cidade no sul de Minas Gerais e distante 400 km da capital mineira.

http://educacao.uol.com.br/noticias/2014/09/11/medico-com-doenca-do-desafio-balde-de-gelo-ele-so-pode-piscar-os-olhos-e-ainda-assim-da-aulas-na-ufjf.htm

Dislexia em chinês

14 domingo set 2014

Posted by auaguarani in Cultura, Educação, Educador, Idiomas, Mundo

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dislexia, idiomas

Dislexia em chinês

Distúrbio de leitura afeta partes diferentes do cérebro de acordo com o idioma

Para um estrangeiro, aprender a ler na China pode ser como o jogo de sete erros, aquele em que é preciso encontrar as diferenças entre duas entre duas imagens quase idênticas.

http://economia.estadao.com.br/noticias/geral,dislexia-em-chines,1559450

September 11

10 quarta-feira set 2014

Posted by auaguarani in Ambiente escolar, ECA, Educação, Educador, História, Mundo, Profissão, Religião, Saúde, Sociedade, Violência

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11 setembro, acesso cultural, alfabetização, educação

 

September 11
Samira Makhmalbaf
2002

 

‘Só um imbecil gostaria de fazer o que não curte’

09 terça-feira set 2014

Posted by auaguarani in Cultura, ECA, Educação, Educador, História, Mundo, Profissão, Sociedade, Tecnologias

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‘Só um imbecil gostaria de fazer o que não curte’

Mario Sergio Cortella diz que as novas gerações precisam entender que entre a vontade e o sucesso existe um caminho cheio de coisas pouco prazerosas

…E essa questão da família, da criação? Estamos no caminho certo?
Não, de maneira alguma. Vou lembrar algo óbvio: trabalho de parto não termina na maternidade. Chama trabalho porque ter alguém exige responsabilidade. Algumas pessoas escapam hoje dessa responsabilidade e querem terceirizar isso. Assim como existe personal trainer, personal stylist, agora tem personal father, personal mother. Por exemplo, você vai com uma criança ao resort e, ao invés de ficar com seu filho, entrega para a recreação. Ou vai a um buffet infantil, que é um sinal nosso de demência, e lá tem um recreador. Desde quando criança precisa de adulto para fazê-la brincar? Estamos criando gerações que nem brincar mais por si conseguem. Precisa um adulto vestido de Bozo andando pra lá e pra cá animando as crianças. Como?! Criança se anima sem adulto. A família tem que repensar isso também.

…É um problema de criação?
Claro, é um problema de formação dentro da família. Desse ponto de vista, uma parcela deles acha que, dentro de uma empresa, se eu sou o chefe é como se eu fosse pai ou mãe, ou seja, eu tenho que prover as condições, e isso não acontece. Portanto, retirou-se da formação de uma parcela dessa geração a ideia de esforço. Ao fazê-lo, criou-se uma condição muito malévola, que é supor que as coisas tem que ser marcadas pela ideia de prazer. E por isso há um hedonismo hoje muito forte.
Um jovem diz: eu quero fazer o que eu gosto. Eu também. Só um imbecil gostaria de fazer o que não gosta. Todo mundo gosta de fazer o que gosta. No entanto, para fazer o que gosta é preciso que dê passos não tão agradáveis no cotidiano. Eu gosto demais de dar aula, faço isso há 40 anos, mas não gosto de corrigir prova, não conheço ninguém que goste. Mas eu não posso não corrigir, porque se eu não corrijo não tenho visão do como os alunos estão aprendendo e de como eu estou ensinando. Pois bem, qualquer um sabe que para obter prazer em algo é preciso algumas coisas que não são, no caminho, satisfatórias e prazerosas. Só que essa geração atual foi criada sem esse tipo de transição entre o desejo e o fato, entre a vontade e o sucesso, o anseio e a satisfação. Tem menino de 20 anos de idade que nunca arrumou cama, lavou louça.

http://epocanegocios.globo.com/Inspiracao/Vida/noticia/2014/09/so-um-imbecil-gostaria-de-fazer-o-que-nao-gosta.html

ONU promove visita de delegação boliviana ao Brasil para ver modelo de alimentação escolar

09 terça-feira set 2014

Posted by auaguarani in Bolsa Família, Conferências, etc, ECA, Educação, Educador, Experiências, Inovação, Mundo, Saúde, Sociedade

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alimentação escolar, brasil, MEC, ONU

ONU promove visita de delegação boliviana ao Brasil para ver modelo de alimentação escolar

O programa brasileiro de alimentação nas escolas e os seus benefícios para as crianças e pequenos agricultores despertaram a curiosidade de representantes do congresso boliviano e funcionários do Escritório do Programa Mundial de Alimentação da ONU (PMA) na Bolívia e do Escritório Regional no Panamá, que vieram ao país para reunir-se com autoridades, agricultores e professores para saber mais sobre as vantagens dessa política.

Organizada pelo Centro de Excelência da ONU contra a Fome, a visita de campo trouxe uma delegação legislativa da Bolívia interessada em trocar experiências com o Brasil sobre o desenho, a aprovação e a implementação das políticas nacionais de alimentação escolar. O grupo esteve no Brasil entre 26 a 29 de agosto, período em que se encontrou com representantes do Congresso brasileiro, do ministério de Educação, do ministério de Desenvolvimento Agrário e instituições relacionadas à alimentação escolar e agricultura familiar…

‘Alimentação escolar é um investimento’

…“Não existem dúvidas de que uma alimentação adequada para as crianças não é uma despesa, e sim um investimento. Queremos a ajuda brasileira para ver com claridade os benefícios da alimentação escolar para os pequenos agricultores. Com esse esclarecimento, poderemos mover rapidamente para a aprovação da lei.”…

http://www.onu.org.br/organizada-pela-onu-delegacao-boliviana-vem-ao-brasil-para-ver-modelo-de-alimentacao-escolar/

Prepare-se 
para a Bienal

09 terça-feira set 2014

Posted by auaguarani in Cultura, Dica cultural, Educação, Educador, Experiências, Formação, Mundo, Sociedade

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arte, bienal, brasil

31ª Bienal de Artes

Prepare-se 
para a Bienal

Tornar visível o que parece irreal é a proposta de 2014: veja orientações para visitar a exposição com seus alunos

Por Renata Sant’anna*

A 31ª Bienal de Artes, com inauguração prevista para o dia 6 de setembro e término em 7 de dezembro, tem um sugestivo título: Como Falar de Coisas Que não Existem – mas cujo verbo é mutável, que nos leva a certas proposições: como aprender, viver e lutar contra o que não se manifesta, ou, não parece real? Seria uma “reação à crise de representatividade nas sociedades e governos contemporâneos, ou o motor da indignação que detonou as ondas de protestos de Istambul a São Paulo”, acreditam os curadores.

Organizada pela equipe de Charles Esche e composta de nove curadores, o grupo pretende que a mostra seja compreendida como uma jornada, com base em três direções: a história da Bienal e do pavilhão onde é realizada desde 1957, viagens pelo Brasil e outros países da América do Sul e o diálogo com as equipes permanentes da mostra como a de educação e design e os apoiadores da Bienal…

http://www.cartafundamental.com.br/single/show/244/prepare-se-para-a-bienal

http://www.31bienal.org.br/

QUANDO:
6 set – 7 dez 2014 
entrada gratuita
parque do ibirapuera  portão 3  pavilhão da bienal

VISITAÇÃO:
Ter, qui, sex, dom e feriados: 9h – 19h (entrada até 18h)
qua, sáb: 9h – 22h (entrada até 21h)
fechado às segundas

O livro de arte para crianças

09 terça-feira set 2014

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arte para criança, fruição estética, livro de arte infantil

Obra do grafiteiro Alex Vallauri, publicada em Já Era, Jacaré

Obra do grafiteiro Alex Vallauri, publicada em Já Era, Jacaré

O livro de arte 
para crianças

Como introduzir as primeiras páginas de fruição 
estética ao universo cultural infantil

Por Renata Sant’anna

Quando entramos em uma livraria, os livros de arte estão em uma estante,  em prateleiras específicas ou vitrines, destacados como verdadeiras obras de arte. São, em geral, livros maravilhosos, em formato superior aos outros e com inúmeras reproduções que despertam o desejo de adquiri-los, como se fossem os objetos de desejo e consumo.

Para os adultos, só as imagens podem ser pouco. É preciso compreender, é necessário saber e, então, um texto escrito por um especialista assegura o reconhecimento da obra, a autenticidade, como um valor seguro do que podemos admirar. São essas, porém, compilações indigestas do saber e não verdadeiramente um ponto de vista original sobre o assunto. Além disso, os produtos são caros, o que impede sua disseminação e reafirma o acesso à arte a poucos privilegiados.

http://www.cartafundamental.com.br/single/show/291/o-livro-de-arte-para-criancas

Cuidado de mãe

09 terça-feira set 2014

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Cuidado de mãe

Na contramão da escolarização precoce, o modelo francês 
de creches geridas pelas famílias começa a despontar no Brasil

Por Tory Oliveira

Mãe de uma menina de 4 meses, Carolina Pombo de Barros encontrou-se em uma encruzilhada conhecida das mulheres: como conciliar a volta ao mercado de trabalho com o cuidado com os filhos? A psicóloga trabalhava em casa e não conseguia achar uma creche que atendesse às suas necessidades. “Queria uma relação mais próxima das cuidadoras e um horário de entrada e saída mais flexível, mas isso não existia próximo da minha casa”, conta Carolina, que vivia no Rio de Janeiro e, à época, preparava-se para participar de uma seleção de doutorado. Quando sua filha estava com 1 ano e meio, ela finalmente encontrou um local adequado. A retomada aos estudos, porém, só foi possível três anos depois do nascimento de Laura. Durante sua jornada, ela descobriu as “creches parentais”, modelo que nasceu na França nas décadas de 1960 e 1970, motivado pela falta de vagas nas creches públicas e pela insatisfação das famílias com o atendimento oferecido, e que começa a engatinhar no Brasil pela iniciativa de mães como Carolina.

Na França, as creches parentais começaram como estruturas autônomas mantidas por pais e mães e se tornaram reconhecidas e acolhidas pelo poder público ao longo das duas décadas seguintes. Hoje, uma creche parental francesa funciona como uma associação de pais e profissionais da primeira infância, sem fins lucrativos, que recebe subsídios das prefeituras e precisa respeitar regras da política de saúde e de educação infantil para funcionar. Apesar de criados e administrados pelas famílias, os espaços têm um quadro fixo de funcionários técnicos, como pediatra, psicólogo, diretor pedagógico e auxiliares formados em escolas especializadas.

http://www.cartafundamental.com.br/single/show/288/cuidado-de-mae

Voto jovem

09 terça-feira set 2014

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Voto jovem

Cai o número de eleitores adolescentes. Para especialistas, relação com a política vai além das urnas

Por Tory Oliveira

Em 2014, o peso do voto de jovens entre 16 e 17 anos será menor do que há quatro anos. Das últimas eleições presidenciais para cá, a faixa do eleitorado cujo voto não é obrigatório caiu de 2,39 milhões para 1,63 milhão, segundo dados publicados pelo Tribunal Superior Eleitoral (TSE) no fim de julho. Em 2010, 900 mil jovens de 16 anos e 1,49 milhão de 17 anos registraram seus votos nas urnas em todo o Brasil. Agora são, respectivamente, 480 mil e 1,15 milhão.

Uma mudança na metodologia (neste ano, diferentemente dos anteriores, eleitores que completarem 18 anos até a data da eleição serão incluídos no cadastro eleitoral) e o envelhecimento da população brasileira são consenso para ajudar explicar a queda de participação juvenil nesta que é a maior manifestação da democracia.

http://www.cartanaescola.com.br/single/show/415

A profecia autorrealizável

09 terça-feira set 2014

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A profecia autorrealizável

Com menos vagas, baixo investimento e condições ruins de ensino, atrair e manter jovens e adultos na escola é tarefa penosa

Por Cinthia Rodrigues
O sociólogo Robert Merton cunhou, em 1949, a expressão “profecia autorrealizável” para explicar como a previsão de que algo negativo acontecerá influencia as ações dos envolvidos e acaba fazendo com que o prognóstico se realize. O anúncio de que um banco vai quebrar, por exemplo, levaria todos os clientes a sacar seu saldo e a instituição à falência. A expressão foi emprestada por especialistas de Educação de Jovens e Adultos (EJA) para explicar como a modalidade que tem o maior público-alvo do Brasil responde por apenas 10% do total de matrículas.

Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 65 milhões de brasileiros acima de 15 anos não têm escolaridade ou não completaram o Ensino Fundamental. O número equivale a 45% de toda a população na faixa etária e constitui a maior parte do público para EJA. Outros 22 milhões de adultos acima de 18 anos poderiam ainda ser matriculados nas classes de Ensino Médio. O contingente é tão grande que não caberia em todas as escolas públicas e privadas do Brasil, que somam juntas 50 milhões de vagas. O total de matrículas, no entanto cai sucessivamente há sete anos e passou de 4,5 milhões, em 2007, para menos de 3,8 milhões, em 2013…

http://www.cartanaescola.com.br/single/show/416

El valor del saber

09 terça-feira set 2014

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El valor del saber

En nuestra sociedad el conocimiento se ha industrializado aceleradamente. Es un bien más

Daniel Innerarity

La idea de que vivimos en una sociedad del conocimiento se ha convertido en un lugar común. El saber y la formación, se dice, son los principales recursos, y quien invierta en formación estará invirtiendo en el futuro. A primera vista parecería que se cumple así el sueño de una sociedad formada. Una segunda mirada es más bien decepcionante: mucho de lo que se presenta como “sociedad del conocimiento” no deja de ser un gesto retórico que tiene menos que ver con la idea de formación que con intereses políticos y económicos inmediatos. Uno tiene incluso la impresión de que en la sociedad del conocimiento precisamente lo que no tiene ningún valor propio es el conocimiento, en la medida en que el saber es definido de acuerdo con criterios, expectativas, aplicaciones y valoraciones externas.

Se dice que la sociedad del conocimiento ha sustituido a la sociedad industrial, pero da la impresión de que, al contrario, es el saber el que se ha industrializado de manera acelerada y se piensa la producción, transmisión, almacenamiento y aplicación del saber como si se tratara de un bien más. De hecho el lenguaje es muy delator: nos hablan de transferir la investigación en tecnologías, es decir, en zonas de rentabilidad económica…

http://cultura.elpais.com/cultura/2014/09/04/babelia/1409839711_470047.html

La historia muda de los analfabetos

09 terça-feira set 2014

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La historia muda de los analfabetos

En España hay cerca de 730.000 personas que no saben leer ni escribir, el 67% son mujeres
Un centro de educación para adultos de Sevilla recibe el premio de Alfabetización de la Unesco

Están aprendiendo a escribir la palabra historia. La maestra pregunta cómo empieza a deletrearse y las alumnas, de hasta 68 años, responden probando suerte: “Con i latina, con y griega, con mayúsculas…” Segundos después se desvela la incógnita. Era con h muda, la del silencio, la de la ausencia. La h de la historia que no ha dado voz a su educación durante los siglos XX y XXI. Este 8 de septiembre se celebra el Día Internacional de la Alfabetización y en España quedan 730.000 personas analfabetas, 490.000, el 67%, son mujeres, según indican los últimos datos del Instituto Nacional de Estadística (2011). Han sobrevivido preguntando todo a las personas que les rodean, confiando en ellas. Qué tipo de leche están comprando, a la calle a la que quieren ir, qué autobús tienen que tomar, cómo marcar en el teléfono… No tienen carnet de conducir, no entienden los mapas ni lo que firman en los contratos, no usan ordenadores ni móviles con Internet, nunca han leído un libro. Coinciden en sentir vergüenza.

http://elpais.com/elpais/2014/09/08/planeta_futuro/1410171192_063867.html

Motivos educacionais para continuar apoiando um projeto

07 domingo set 2014

Posted by auaguarani in Educação, Educador

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MOTIVOS EDUCACIONAIS PARA CONTINUAR APOIANDO UM PROJETO

Se, na verdade, não estou no mundo para simplesmente a ele me adaptar, mas para transformá-lo; se não é possível mudá-lo sem um certo sonho ou projeto de mundo, devo usar toda possibilidade que tenha para não apenas falar de minha utopia, mas participar de práticas com ela coerentes. (Paulo Freire)
Um dos maiores teóricos da filosofia política, geralmente muito mal interpretado, Nicolau Maquiavel desnudou como ninguém o campo da prática política, colocando-a no chão da sociedade e definindo-a como parte integrante das relações humanas. Ao contrário do que pensam alguns, não objetivava indicar aos governantes a arte de comandar, mas apontar a política como resultado de forças naturais que estruturam as relações de poder entre as pessoas. Para os governantes e governados, sugeria que “(…) um príncipe prudente deve pensar nos modos de ser necessário aos súditos, sempre, e de estes necessitarem do Estado; depois, ser-lhe-ão, sempre leais.”

http://www.viradareflexiva.com.br/motivos-educacionais-para-continuar-apoiando-um-projeto/

‘A revolução na educação passa pelo conhecimento do próprio ser humano’, diz Edgar Morin

07 domingo set 2014

Posted by auaguarani in Educação, Educador, Formação, Mundo, Publicações, Sociedade

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‘A revolução na educação passa pelo conhecimento do próprio ser humano’, diz Edgar Morin

Filósofo francês defendeu a integração disciplinar em uma das mais esperadas palestras do seminário Educação 360

RIO – “As escolas de hoje não ensinam sobre a diversidade do ser humano”. Com essas palavras, o filósofo e antropólogo francês Edgar Morin abriu neste sábado uma das mais concorridas palestras do encontro internacional Educação 360, evento promovido pelos jornais O GLOBO e “Extra”, em parceria com Sesc, Prefeitura do Rio, Fundação Getúlio Vargas e apoio do Canal Futura.

http://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/educacao-360/a-revolucao-na-educacao-passa-pelo-conhecimento-do-proprio-ser-humano-diz-edgar-morin-13853886#ixzz3CbLllreG

10 lecciones que podemos aprender de los niños

03 quarta-feira set 2014

Posted by auaguarani in ECA, Educação, Mundo, Sociedade

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10 lecciones que podemos aprender de los niños (VÍDEOS)

Los niños nacen teniendo que aprenderlo todo, pero son muchas las cosas que pueden enseñar a los adultos. Con su comportamiento, en numerosas ocasiones nos dan lecciones sobre los prejuicios y la actitud ante la vida. Hemos recopilado estos diez vídeos que lo demuestran.

http://www.huffingtonpost.es/2014/09/03/lecciones-ninos_n_5720370.html

Cegos pela violência

03 quarta-feira set 2014

Posted by auaguarani in Afrodescendentes e africanos no Brasil, Educação, História, Preconceito, Sociedade, Violência

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história brasileira, negros, pobres, racismo, violência

Cegos pela violência

A polícia violenta e a “invisibilidade” de negros e pobres no Brasil são tema de um debate entre especialistas na Bienal do Livro de São Paulo, encerrada domingo

Quem afirma que o Brasil não é um lugar violento é porque, de certa maneira, compactua com um “regime de invisibilidade” que vigora há muito no país, principalmente para os negros e os pobres. A conclusão é de um grupo de especialistas que debateu o tema durante a 23ª Bienal do Livro de São Paulo, encerrada no último domingo: Vladimir Safatle, professor de filosofia da USP, Jaime Ginzburg, professor de literatura brasileira da USP e Luiz Eduardo Soares, escritor, dramaturgo e ex-secretário nacional de segurança pública.

A ideia do encontro – que aconteceu na quinta-feira, 28, mediado pelo jornalista Paulo Markun – era discutir “A violência como herança no Brasil contemporâneo”, buscando rastros dela na política, na sociedade, na cultura e nas artes brasileiras. Não faltaram indícios de sua presença, mas a violência do Estado, encarnada na atuação da polícia, concentrou grande parte das atenções.

http://brasil.elpais.com/brasil/2014/09/02/cultura/1409687994_720768.html

Lições contra o horror

02 terça-feira set 2014

Posted by auaguarani in Cultura, Educação Inclusiva, Experiências, História, Inovação, Mundo, Preconceito, Religião, Sociedade, Violência

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Beit Safafa, colégio Max Rayne, israelenses, palestinos, Patt

Lições contra o horror

O colégio Max Rayne é o único de Jerusalém no qual crianças israelenses e palestinas estudam juntas

Efrat Mayer não precisa de um megafone. Sua voz é ouvida até nas fileiras do fundo, e isto porque está diante de 400 pessoas. “Conseguimos 5.000 dólares (11.000 reais) para Gaza e em alguns dias começaremos a empacotar a ajuda humanitária”, informa feliz. Efrat é uma das coordenadoras do colégio Max Rayne, ou Lado a lado, como todos o conhecem, o único centro educativo de Jerusalém no qual estudam juntos crianças israelenses e palestinas, por volta de 600, que aprendem igualmente hebraico e árabe, história de um lado e do outro das linhas de guerra e, sobretudo, lições de humanidade para entender a quem outros querem transformar em adversários.

O discurso é breve. Serve para agradecer as centenas de professores, pais e crianças que se reuniram nas portas da escola em uma nova marcha, possivelmente a última, como as que realizaram em cada domingo desde o início da Operação Limite Protetor em Gaza. Sem o reforço de paz e valores que dá o Lado a lado, os jovens estariam passando férias cheias de angústia, cada qual em seu bairro, em seu ambiente, escutando ameaças e maldições sobre o contrário. Era necessário uni-los de novo. E conseguiram, uma marcha semanal sem cartazes nem bandeiras na qual o único lema está na camiseta dos estudantes: Caminhemos juntos, escrito em três idiomas.

http://brasil.elpais.com/brasil/2014/09/01/internacional/1409585811_014115.html

O pó de fadas da Amazônia

02 terça-feira set 2014

Posted by auaguarani in Ciência, Educação, Meio ambiente, Mundo

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Amazonia, jatos verticais, rios voadores

O pó de fadas da Amazônia

O pesquisador do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA), Antonio Nobre, revela os cinco segredos da floresta amazônica e alerta sobre o perigo de seu desmatamento

Ele foi o primeiro a falar no III Encontro Panamazônico realizado em Lima, nos dias 6 e 7 de agosto. Tem um discurso apaixonado e uma qualidade um tanto rara para um cientista: sabe combinar dados com histórias, explicação com emoção. Antonio Nobre, pesquisador do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA), conta nesta conversa qual é a mágica da Amazônia, em que consistem seus segredos e por que as mudanças climáticas e o desmatamento a ameaçam seriamente…

…A Amazônia ainda guarda cinco segredos. É algo que os povos indígenas sempre souberam e que a nossa civilização não percebeu. Mas, nos últimos 30 anos, a Ciência revelou esses cinco segredos. O primeiro é como a floresta Amazônia mantém a atmosfera úmida mesmo estando a 3.000 quilômetros do oceano…

…As árvores da Amazônia são bombas que lançam no ar 1.000 litros de água por dia. Elas a retiram do solo, a evaporam e a transferem para a atmosfera. A floresta amazônica inteira coloca 20 bilhões de toneladas de água na atmosfera a cada dia. O rio Amazonas, o mais volumoso do mundo, joga no Atlântico 17 bilhões de toneladas de água doce no mesmo intervalo de tempo…

http://brasil.elpais.com/brasil/2014/08/14/sociedad/1408010925_555437.html

Renato Janine Ribeiro: “A intolerância cresceu brutalmente na política”

02 terça-feira set 2014

Posted by auaguarani in Ambiente escolar, História, Mundo, Sociedade, Tecnologias

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Renato Janine Ribeiro: “A intolerância cresceu brutalmente na política”

Filósofo apresenta análises que vão do cenário eleitoral a novas angústias da contemporaneidade

Em meio à violência de opiniões que pauta colunistas à esquerda e à direita no jornalismo nacional, o filósofo Renato Janine Ribeiro se mantém como um farol de sensatez. Não significa, em momento algum, que lhe falte contundência. Professor de Ética e Filosofia Política da Universidade de São Paulo, o paulista de 64 anos enfileira críticas tanto ao governo petista quanto ao projeto tucano sem poupar também a nova roupagem de Marina Silva, mas consegue apontar virtudes nas três direções. Porque sua maior reprovação refere-se a uma crescente intolerância, visível não só na imprensa, mas também na agitação das redes sociais. Talvez por isso Janine sinta-se à vontade para abrir seu voto em Dilma Rousseff. Nesta entrevista, o colunista do caderno PrOA, de Zero Hora – para o qual escreve crônicas sobre temas diversos, como ética e vida digital –, e do jornal Valor Econômico apresenta análises que vão do cenário eleitoral a novas angústias da contemporaneidade.

“…E a relação cotidiana se transforma em um martírio…
Exatamente. Há uma série de situações em que o convívio com o outro, no Brasil, é um episódio tenso. Na Europa ou nos EUA, na hora em que abre o comércio, você compra qualquer coisa com uma nota de US$ 20 ou de 50 euros, e o atendente lhe dá o troco. No Brasil, você entra na loja, no ônibus ou no táxi, no início do dia, e ninguém tem troco. O taxista sai de casa para trabalhar sem um centavo no bolso, sem o capital de giro básico. E, se o cliente só tem R$ 50 para pagar uma corrida, ele fica furioso. Nos acostumamos a enxergar o outro como um estorvo. Essa relação só não vira guerra porque a gente, defensivamente, evita o outro, ignora a existência do outro, o que explica as pessoas pararem no meio do saguão atrapalhando todo mundo. Você só percebe a existência do outro quando ele te incomoda.

Em um plano mais geral, não apenas no que se refere ao Brasil, qual é o grande dilema ético contemporâneo?
É justamente o laço social. Estamos vivendo um período no qual nunca houve tanta independência no mundo, tanta liberdade. Posso mencionar exemplos aparentemente tolos, como a invenção do microondas, que permite que cada membro da família jante no horário em que quiser, sem a necessidade de uma reunião familiar. Ou a multiplicação dos televisores, liberando as pessoas para assistir sozinhas ao que quiserem em quartos separados. Ou a pílula anticoncepcional, emancipando o sexo sem o risco da gravidez. Há também o telefone celular, as redes sociais, permitindo que você fale de onde quiser com quem quiser a qualquer momento. Essa liberdade toda individualizou muito as pessoas. Não se presta mais contas a ninguém, praticamente…”

Existe um lado positivo nessa individualização da sociedade?
O avanço maior é que, hoje em dia, não somos mais obrigados a preservar um relacionamento conjugal horroroso. Por outro lado, quando surgem os primeiros problemas no convívio, a tendência é trocar de parceiro sem grandes considerações, afinal há gente interessante e disponível por todo lado. As pessoas estão de tal forma convictas de que podem – e de que devem – buscar o prazer, que as obrigações em relação ao outro se enfraqueceram. Isso também se reflete nas relações entre pais e filhos. Começa a ficar difícil, atualmente, ver um filho se dispondo a cuidar de uma mãe velhinha, resistindo à ideia de colocá-la em um asilo. Aparentemente, nunca houve sociedade com laços sociais tão fracos como a nossa, e esse será um grande desafio dos próximos tempos. As pessoas vão ficar muito desconfiadas umas das outras. Afinal, que confiança terei em alguém que pode me largar a qualquer momento?

http://zh.clicrbs.com.br/rs/noticias/noticia/2014/08/renato-janine-ribeiro-a-intolerancia-cresceu-brutalmente-na-politica-4587480.html

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