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auá guaraní

~ compilação de notícias relacionadas à educação

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Arquivos Mensais: dezembro 2014

MEC estenderá crédito educativo para cursos de pós-graduação

30 terça-feira dez 2014

Posted by auaguarani in Educação, Educador, Formação, Profissão

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crédito educativo, doutorado, MEC, pós-graduação

MEC estenderá crédito educativo para cursos de pós-graduação
Ideia é estimular mestrado e doutorados em instituições privadas

BRASÍLIA – O Fundo de Financiamento Estudantil (Fies), programa de crédito educativo do Ministério da Educação (MEC) para cursos de graduação, passará a atender também estudantes de pós-graduação. A decisão foi antecipada ao GLOBO pelo ministro Aloizio Mercadante e busca induzir o setor privado a investir mais em cursos de mestrado e doutorado.

Mercadante diz que o projeto será lançado no ano que vem. Dos 187 mil alunos de mestrado e doutorado em 2011, apenas 29 mil — ou 16% do total — estavam matriculados em instituições particulares de ensino. É o inverso do que ocorre nos cursos de graduação, em que as universidades privadas concentram 73% dos estudantes:

— A pesquisa e a pós no Brasil são um esforço do Estado brasileiro. Vamos continuar avançando (nas instituições públicas), mas é importante que o setor privado dispute essa fatia, invista mais em cursos de pós-graduação qualificados.

Leia mais:
http://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/mec-estendera-credito-educativo-para-cursos-de-pos-graduacao-6618860#ixzz3NQXNNNiZ

Canção de ninar salvou ilha indonésia de tsunami

28 domingo dez 2014

Posted by auaguarani in Cultura, História, Mundo, Sociedade

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canção de ninar, cultura, Indonésia, tsunami

Canção de ninar salvou ilha indonésia de tsunami

Uma canção de ninar pode salvar muitas vidas. Essa foi uma das lições do tsunami na Indonésia, o país mais castigado pelo desastre que completou dez anos no última dia 26.

A lição veio da pequena ilha de Simeulue, pouco mais que um ponto no mapa da Indonésia, formada por um arquipélago de 19 mil ilhas. Paraíso de surfistas e mergulhadores, Simeulue era o ponto mais próximo do epicentro do terremoto que gerou tsunamis devastadores no oceano Índico em 2004. Mais de 230 mil pessoas morreram em 14 países, 70% delas na Indonésia.

Leia mais:
http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2014/12/1566168-cancao-de-ninar-salvou-ilha-indonesia-de-tsunami.shtml

Série de fotos mostra crianças com seus brinquedos ao redor do mundo

28 domingo dez 2014

Posted by auaguarani in Cultura, ECA, Mundo, Sociedade

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brinquedos, crianças

Norden – Massa, Marocco

Norden – Massa, Marocco

Série de fotos mostra crianças com seus brinquedos ao redor do mundo

Já mostramos aqui no Hypeness o fotógrafo Gabriele Galimberti com um ensaio de comidas feitas pelas matriarcas ao redor do mundo. Hoje mostramos outro projeto dele feito durante 18 meses ao redor do mundo, fotografando crianças com suas posses mais preciosas – seus brinquedos. Neste ensaio, Gabriele explora a universalidade de ser uma criança em meio à diversidade cultural e financeira em diversos países.

A grande diferença se deu na maneira com que eles interagem com seus brinquedos, nos países mais ricos as crianças são mais possessivas com seus brinquedos, e demoravam para deixar o fotógrafo brincar com os brinquedos deles (pois era isso que ele fazia antes de organizá-los para as fotos), enquanto nos países mais pobres, ele achou muito mais fácil de interagir, mesmo se houvesse apenas dois ou  três brinquedos. Confira algumas das fotos:

Maudy – Kalulushi, Zambia

Maudy – Kalulushi, Zambia

Leia mais:
http://www.hypeness.com.br/2013/03/serie-de-fotos-mostra-criancas-com-seus-brinquedos-ao-redor-do-mundo/

 

¿Qué estudiarán los que hoy son bebés?

28 domingo dez 2014

Posted by auaguarani in Cultura, ECA, Educação, ENEM, Formação, Inovação, Mundo, Profissão, Sociedade, Tecnologias

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educação, física quântica, nanotecnologia, novas profissões, robótica

¿Qué estudiarán los que hoy son bebés?

Gestor del caos, sastre de nanotejidos… trabajos que aún no existen pero usan las matemáticas y la imaginación, los elementos que construyen los empleos del futuro

Todas las palabras de este reportaje podrían estar equivocadas. O no. Porque nadie puede acertar el futuro. Pero sí imaginarlo. “El 70% de los bebés actuales trabajarán en profesiones que aún no se han inventado”. La frase de Abel Linares, ex alto ejecutivo de Terra, ha resonado en la prensa durante las últimas semanas. Un eco profundo que encara algunas preguntas. ¿Qué ocupaciones darán trabajo en cinco, diez o 15 años? Los niños de ahora, ¿qué serán en el mañana? ¿Qué imagen tendrán esos puestos que estos días ni siquiera tienen nombre?

La incierta lógica de la bola de cristal revela que esos nuevos desempeños girarán en torno a la robótica y la tecnología (miniaturización, mundo cuántico, nanotecnología), la demografía (envejecimiento), la salud (cirugía a distancia), la preservación del medio ambiente, las energías alternativas y todo este universo del big data y el análisis de la información (data mining). Pero este es un futuro previsible. Busquemos otro.

Leia mais:
http://economia.elpais.com/economia/2014/12/26/actualidad/1419593786_867367.html

Conheça as 5 atitudes pela Educação

28 domingo dez 2014

Posted by auaguarani in Educação, Educador, Formação, Profissão, Sociedade

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aprendizagem, conhecimento, direito a educação, educação, educadores

Conheça as 5 atitudes pela Educação

  1. Valorizar os professores, a aprendizagem e o conhecimento.
  2. Promover as habilidades importantes para a vida e para a escola.
  3. Colocar a educação escolar no dia a dia.
  4. Apoiar o projeto de vida e o protagonismo dos alunos.
  5. Ampliar o repertório cultural e esportivo das crianças e dos jovens.

Todos somos educadores!

Leia mais:
https://www.youtube.com/watch?v=fjHp9OsT7Ms#t=14

Novo ministro da Educação prevê reforma no currículo do ensino médio

27 sábado dez 2014

Posted by auaguarani in ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, ENEM, Formação, Profissão, Sociedade

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cid gomes, currículo escolar, ensino médio, ministro da educação

Novo ministro da Educação prevê reforma no currículo do ensino médio

A reforma no currículo do ensino médio será a prioridade do futuro ministro da Educação, Cid Gomes. “Não será de um dia para outro, vamos negociar com todo mundo antes.”

A proposta defendida por Cid é a adequação do currículo à aptidão do aluno. Se ele tiver propensão à área de exatas, por exemplo, poderá dar ênfase à matemática e à física no ensino médio.

Leia mais:
http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2014/12/1567695-novo-ministro-da-educacao-preve-reformar-no-curriculo-do-ensino-medio.shtml

Estudantes terão tarifa zero nos ônibus de São Paulo

27 sábado dez 2014

Posted by auaguarani in Bolsa Família, ECA, ENEM, Sociedade

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auxílio, Bilhete ùnico, cotas, estudantes, transporte público

Estudantes terão tarifa zero nos ônibus de São Paulo

505 mil alunos da rede pública e de baixa renda na rede particular terão passe livre no transporte municipal. Bilhetes únicos mensal, semanal e diário terão suas tarifas atuais mantidas. A tarifa na catraca será de R$3,50 a partir de 06/01

A Prefeitura de São Paulo, por meio da Secretaria Municipal de Transportes (SMT) e da São Paulo Transporte (SPTrans), concluiu os estudos para definição das novas tarifas dos ônibus na cidade, cujos preços estão congelados há quatro anos.  A Prefeitura decidiu implantar o passe livre para 505 mil estudantes, sendo aproximadamente 360 mil alunos da rede pública e 145 mil matriculados na rede particular de ensino, mas de baixa renda, incluindo os que fazem cursos no nível superior. Os critérios para definição de baixa renda já foram estabelecidos em legislação aprovada pela Câmara Municipal.

A partir do próximo dia 6 de janeiro de 2015, terça-feira, a tarifa básica de utilização dos serviços do transporte coletivo municipal será de R$ 3,50. Já as tarifas do bilhete único nas modalidades mensal, semanal e diário (com validade de 24 horas) permanecerão congeladas nos valores atuais, vigentes desde a implantação dos benefícios pela atual administração, em 2013 e 2014 (confira os valores abaixo).

Leia mais:
http://www.capital.sp.gov.br/portal/noticia/5182/

Projeto Venus: Paraíso ou Esquecimento

26 sexta-feira dez 2014

Posted by auaguarani in Cultura, Dica cultural, ECA, Educação, Formação, História, Mundo, Sociedade, Tecnologias

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lucro, meio ambiente, projeto venus, recursos naturais, sistema financeiro, sociedade alternativa, sociedade de consumo

Paradise or Oblivion (Paraíso ou Esquecimento)

O que seria de uma sociedade em que não houvesse escassez, onde comida, vestuário, diversão, tecnologia fossem disponíveis para todos os habitantes, onde o dinheiro, o lucro e a economia não valessem nada? São esses questionamentos que o excelente documentário Paradise or Oblivion (desenvolvido pelo Projeto Vênus, de Jacque Fresco) levanta. O documentário explica a necessidade de superar os métodos ultrapassados ​​e ineficientes de política, direito, negócios, ou qualquer outra “noção estabelecida” de relações humanas, e usar os métodos da ciência combinados com alta tecnologia para suprir as necessidades de todas as pessoas do mundo, criando um ambiente de abundância para todas as pessoas. Essa alternativa eliminaria a necessidade de um ambiente controlado pelo dinheiro e programado desde sempre para a escassez, dando espaço para uma realidade onde humanos, tecnologia e a natureza coexistem por um longo tempo em equilíbrio.

Leia mais:
http://www.hypeness.com.br/2013/03/10-documentarios-que-podem-mudar-a-sua-vida/

Cartão de Natal de Banksy mostra muro de Israel no caminho da Sagrada Família

26 sexta-feira dez 2014

Posted by auaguarani in Cultura, Educação, Formação, História, Mundo, Religião, Sociedade

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autoritarismo, Bansky, cristo, genocídio, guerra, israel, muro construído por Israel, nazaré, palestina

BanksyNatal2

Cartão de Natal de Banksy mostra muro de Israel no caminho da Sagrada Família

No desenho, Jesus não poderia ter nascido na cidade palestina de Belém nos dias atuais por conta de bloqueio israelense

O artista britânico Banksy dá o seu toque à data religiosa, lembrando que Cristo não poderia ter nascido no estábulo na cidade palestina nos dias atuais. José e Maria, assim como milhares de palestinos residentes de Nazaré (nome atual de Galileia), não poderiam sair de sua cidade e caminhar até Belém, na Cisjordânia, que está, totalmente, cercada pelo muro construído por Israel.

Leia mais:
http://operamundi.uol.com.br/conteudo/noticias/26086/cartao+de+natal+de+banksy+mostra+muro+de+israel+no+caminho+da+sagrada+familia.shtml

E se no Natal as crianças recebessem mais valores e menos prendas?

24 quarta-feira dez 2014

Posted by auaguarani in Cultura, ECA, Mundo, Religião, Sociedade

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infância, natal, sociedade, valores

E se no Natal as crianças recebessem mais valores e menos prendas?

Os brinquedos ainda fazem parte do Natal dos mais pequenos. Mas há pais que equilibram os presentes com princípios morais.

O Natal está mesmo quase e as crianças decoraram há muito o nome do carro ou da boneca que querem. Os pais ficam com a tarefa de encontrar o “tal” brinquedo para mais uma época que querem memorável, pelo menos para os mais pequenos. Presentear é uma tradição e se a crise económica a veio quebrar, numa tendência minimalista forçada, há um lado do Natal que pode ser explorado, o dos valores e da partilha. Mas as crianças querem mesmo saber de questões morais?

Leia mais:
http://www.publico.pt/portugal/noticia/e-se-no-natal-as-criancas-recebessem-mais-valores-e-menos-prendas-1680225

A batalha pela publicidade infantil

23 terça-feira dez 2014

Posted by auaguarani in Ambiente escolar, Bullying, Conferências, etc, Cultura, ECA, Educação, Formação, Profissão, Saúde, Sociedade, Tecnologias, Violência

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conanda, direito da criança, ECA, educação infantil, produtos com temas infantis, propaganda abusiva, publicidade infantil, universo infantil

A batalha pela publicidade infantil

A gigante Maurício de Sousa Produções prevê caos econômico se restrições forem impostas, mas entidades defendem resolução que trata propaganda como abusiva

por Paloma Rodrigues – Revista Carta Capital

A publicação de um estudo contratado pela gigante do entretenimento Maurício de Sousa Produções (MSP) neste mês esquentou a briga pela legitimidade do mercado publicitário infantil. A pesquisa questiona resolução do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda) que considera a publicidade infantil abusiva, e pinta um quadro de desastre para a economia caso a recomendação seja cumprida. Em 2015, o tema deve continuar mobilizando forças dos dois lados, pois será debatido no Congresso.

…Para Ekaterine Karageorgiadis, advogada do Instituto Alana, dedicado à garantir condições para a vivência plena da infância, a decisão do Conanda é baseada na Constituição, na qual a propaganda infantil é classificada como abusiva, e portanto ilegal. Para Karageorgiadis, o problema é que a fiscalização do material televisivo, impresso e radiofônico não é eficiente. “Justamente porque essa publicidade continua existindo, o Conanda traz uma norma que dá a interpretação, para que o juiz, promotor ou o Procom possam identificar de maneira mais fácil o abuso”, afirma. Karageorgiadis rebate a tese de caos econômico apresentada pelo MSP. Segundo ela, a resolução não tem impacto sobre a produção de produtos como brinquedos, cadernos e alimentos. Eles poderão continuar a ser produzidos, diz ela, mas terão de ser divulgados aos pais, em propagandas realizadas em canais adultos e sem elementos do universo infantil. “O licenciamento para entretenimento não é afetado: os desenhos continuam existindo, os brinquedos continuam existindo, o problema é a comunicação que se faz disso”, diz.

Leia mais:
http://www.cartacapital.com.br/sociedade/publicidade-infantil-2706.html?utm_content=buffer7362b&utm_medium=social&utm_source=plus.google.com&utm_campaign=buffer

Um guia completo para as férias

23 terça-feira dez 2014

Posted by auaguarani in Cultura, Dica cultural, ECA, Saúde, Sociedade, Tecnologias

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brincadeiras, criança, férias

Um guia completo para as férias

Dicas espertas para seus filhos aproveitarem a pausa com atividades variadas, muito descanso e sem exagerar no uso do videogame e do computador

Férias. Para as crianças, é um dos períodos de descanso do ano. Agora é esquecer um pouco a escola e só pegar em cadernos daqui a um mês. Essa mamata toda, porém, assusta um pouco os pais. O que fazer com os pimpolhos em todo o tempo livre? A preocupação é justificada, mas a boa notícia é que existem, sim, diversas formas interessantes de entreter a garotada e, de bônus, ainda reforçar os laços familiares. Só é preciso um pouco de dedicação, isto é, nada de largar a tarefa para o playground do prédio e os fiéis companheiros eletrônicos – videogame, TV e computador.

Leia mais:
http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/dicas-ferias-409153.shtml

A Fundação Casa por quem já foi um menor infrator

23 terça-feira dez 2014

Posted by auaguarani in Afrodescendentes e africanos no Brasil, Cultura, ECA, Educação, Formação, Preconceito, Profissão, Sociedade, Violência

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crime, cultura criminal, direitos humanos, ECA, educação, fundação casa, prisão de menores

A Fundação Casa por quem já foi um menor infrator

Depois de 43 anos, quis entrar em uma unidade para conversar com os meninos. Mas eu não estava preso e, portanto, não devia seguir as regras da prisão deles. Este foi meu erro

por Luiz Alberto Mendes Jr.

Há cerca de 43 anos eu estava saindo de uma prisão para menores de idade com 18 anos e a cabeça completamente tomada pela cultura criminal que se desenvolve ali dentro. Foi exatamente por esse motivo que montei um projeto de Oficinas de Leituras para entrar nas unidades da Fundação Casa. Queria conversar com os meninos, particularmente com os que estavam para sair. Acreditava que podia ajudar, falar sobre o que vivi, “desglamurizar” a cultura de crime que os impregnava. Ao mesmo tempo queria saber sobre eles; o que sentiam, o que pensavam e se era diferente do meu tempo.

Fiz a maior correria, conversei com diferentes pessoas para viabilizar o projeto. Consegui o financiamento da revista Trip e furei o bloqueio para entrar nas unidades por meio da ONG Ação Educativa. Eles já mantêm um projeto educativo na Fundação. Entrei nas unidades acompanhado do Wagner, um dos monitores da Ação Educativa. E foi ótimo. Conseguia me comunicar com eles; ainda sabia a linguagem. Eram já rapazes, quase todos maiores que eu. Havia disciplina nas unidades; os jovens haviam assimilado a cena do comportado educado e a representavam bem. Não havia mudado nada; ainda ali estavam dominados pela cultura do crime. Alguns deles diziam que esperavam completar 18 anos para ingressarem nas facções criminosas dominantes. Era mais revolta (contaram que os funcionários espancavam) e toda aquela energia produzida por hormônios próprios da idade que não podiam ser extravasados. Estar preso é duro, ainda mais sendo jovem. A capacidade de auto-crítica estava ainda em formação; eles sempre jogavam a culpa nos outros.

Queria conversar com os meninos. Particularmente com aqueles que estavam para sair. Acreditava que podia ajudar, falar sobre o que vivi, desglamorizar essa cultura de crime que os impregnava.

Leia mais:
http://www.cartacapital.com.br/sociedade/a-fundacao-casa-por-quem-ja-foi-um-menor-infrator-3536.html

Aulas gratuitas em vídeo ensinam como fazer horta orgânica

22 segunda-feira dez 2014

Posted by auaguarani in Ciência, Cultura, Educação, Experiências, Formação, Meio ambiente, Saúde, Sociedade

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Agricultura, alimentação saudável, hortas

Aula 1: A Horta Orgânica

Aulas gratuitas em vídeo ensinam como fazer horta orgânica

Produzir os próprios alimentos em casa deixou de ser um hábito do campo e, cada vez mais, ganha força a agricultura urbana. Quem sempre viveu nas grandes cidades pode ter dificuldades em aderir a essa “onda” de alimentação saudável, por isso o CicloVivo divulga o passo a passo para preparar uma horta caseira por meio de vídeo-aulas.

Leia mais:
http://ciclovivo.com.br/noticia/aulas-gratuitas-em-video-ensinam-como-fazer-horta-organica

Estudante de 17 anos desbanca a maioria de meninos e fica em primeiro lugar no IME

22 segunda-feira dez 2014

Posted by auaguarani in Ambiente escolar, Cultura, Educação, Gênero, Mundo, Preconceito, Sociedade, Tecnologias

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engenharia, IME, meninas, preconceito

anaBrancoAgenciaOGlobo

Estudante de 17 anos desbanca a maioria de meninos e fica em primeiro lugar no IME
Bruna Alves também se destacou nos concursos da Academia da Força Aérea e da Escola Naval
por Eduardo Vanini

RIO – Quando faltava uma semana para as provas do Instituto Militar de Engenharia (IME), a estudante Bruna Alves Ramalho, de 17 anos, caiu num choro convulsivo. Achava que não passaria num dos vestibulares mais difíceis do país. Ledo engano. Bruna ficou com o primeiro lugar geral no concurso, em que mulheres ainda são “estranhas” no ninho.

A notas da jovem são admiráveis. Em matemática, ficou com 8,4, em física, 9,7, e em química, 8,6. Ela mostrou, ainda, talento especial para linguagens, com nada menos que 10 em português e 9,9 em inglês. A média final foi 9,085.

Leia mais:
http://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/estudante-de-17-anos-desbanca-maioria-de-meninos-fica-em-primeiro-lugar-no-ime-14851417?utm_source=Facebook&utm_medium=Social&utm_campaign=O%20Globo

Alunos mais pobres ampliam presença em universidades públicas

22 segunda-feira dez 2014

Posted by auaguarani in Afrodescendentes e africanos no Brasil, Bolsa Família, ECA, Educação, ENEM, Povos indígenas, Preconceito, Sociedade

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baixa renda, cotas, democratização acesso universidade, educação, indicadores sociais, prouni, universidades públicas, universidades privadas

Alunos mais pobres ampliam presença em universidades públicas

Segundo a pesquisadora Betina Fresneda, o aumento se deve aos programas de cotas, ao Prouni e ao aumento da renda e da escolaridade.

Victor Abdala – Agência Brasil

A participação dos 20% mais pobres da população brasileira na universidade pública aumentou quatro vezes entre 2004 e 2013, segundo a Síntese de Indicadores Sociais. De acordo com a pesquisa, esses alunos representavam 1,7% do total em 2004 e passaram a ser 7,2% em 2013.

Ao mesmo tempo, a participação dos 20% mais ricos caiu de 55% para 38,8% no período. O mesmo fenômeno ocorreu nas universidades privadas, onde a participação dos 20% mais ricos caiu de 68,9% para 43% enquanto a dos mais 20% pobres cresceu de 1,3% para 3,7%.

Leia mais:
http://cartamaior.com.br/?%2FEditoria%2FEducacao%2FAlunos-mais-pobres-ampliam-presenca-em-universidades-publicas%2F13%2F32459

Entenda como funciona o Bolsa Família

22 segunda-feira dez 2014

Posted by auaguarani in Bolsa Família, ECA, Educação, Educação Inclusiva, ENEM, Experiências, História, Profissão, Saúde, Sociedade

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bolsa família, contrapartida, educação

Entenda como funciona o Bolsa Família
Criticado por Ney Matogrosso e peça da campanha de Aécio e Dilma, o benefício é pago para 14 milhões de famílias; valor básico é de 70 reais

por Marsílea Gombata – 13/05/2014 – Carta Capital

O que é o Bolsa Família?
O Programa Bolsa Família é um programa de transferência direta de renda que beneficia famílias em situação de pobreza e de extrema pobreza do País. O Bolsa Família integra o Plano Brasil Sem Miséria, que tem como foco de atuação brasileiros com renda familiar per capita inferior a 70 reais mensais.

Quantas pessoas são atingidas pelo Bolsa Família?
De acordo com o governo, no mês de abril de 2014 o Bolsa Família foi pago a 14.145.274 famílias, atingido cerca de 50 milhões de pessoas.

Qual o valor que cada família recebe e como ele é calculado?
O programa oferece às famílias quatro tipos de benefícios: o Básico, o Variável, o Variável para Jovem e o para Superação da Extrema Pobreza.

O Básico, concedido às famílias em situação de extrema pobreza, é de 70 reais mensais, independentemente da composição familiar. Já o Variável, no valor de 32 reais, é concedido às famílias pobres e extremamente pobres que tenham crianças e adolescentes entre 0 e 15 anos, gestantes ou nutrizes, e pode chegar ao teto de cinco benefícios por família, ou seja 160 reais. As famílias em situação de extrema pobreza podem acumular o benefício Básico e o Variável, até o máximo de 230 reais por mês.

O benefício Variável para Jovem, de 38 reais, é concedido às famílias pobres e extremamente pobres que tenham adolescentes entre 16 e 17 anos, matriculados na escola. A família pode acumular até dois benefícios, ou seja, 76 reais.

Já o para Superação da Extrema Pobreza é concedido às famílias em situação de pobreza extrema. Cada família pode ter direito a um benefício. O valor varia em razão do cálculo realizado a partir da renda per capita da família e do benefício já recebido no programa.

As famílias em situação de extrema pobreza podem acumular o benefício Básico, o Variável e o Variável para Jovem, até o máximo de 306 reais por mês, como também podem acumular um benefício para Superação da Extrema Pobreza.

Quais as contrapartidas que a família precisa dar?
Na área de saúde, as famílias devem acompanhar o cartão de vacinação e o crescimento e desenvolvimento das crianças menores de 7 anos. As mulheres na faixa de 14 a 44 anos também devem fazer o acompanhamento médico. Quando gestantes ou lactantes devem realizar o pré-natal e o acompanhamento de sua saúde e do bebê.

No que diz respeito a educação, todas as crianças e adolescentes entre 6 e 15 anos devem estar matriculados e ter frequência escolar mensal mínima de 85% da carga horária. Já os estudantes entre 16 e 17 anos devem ter frequência de, no mínimo, 75%.

Na área de assistência social, crianças e adolescentes com até 15 anos em risco ou retiradas do trabalho infantil devem participar dos Serviços de Convivência e Fortalecimento de Vínculos e obter frequência mínima de 85% da carga horária mensal.

Leia mais:
http://www.cartacapital.com.br/sociedade/entenda-como-funciona-o-bolsa-familia-248.html

Esqueçam os cadernos

22 segunda-feira dez 2014

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caligrafia, currículo escolar, datilografia, educação, ensino fundamental, escrita cursiva, Finlândia, tecnologias

Esqueçam os cadernos

A Finlândia decide tirar do currículo escolar o ensino de letra cursiva

O jornal finlandês Savon Sanomat trouxe no fim de novembro uma notícia interessante, o governo decidira eliminar do currículo escolar o ensino de letra cursiva e de caligrafia para alunos do ensino fundamental. Segundo o governo, as crianças finlandesas seriam mais bem servidas com o ensino de datilografia, além de aprender a escrever com letra de forma. “A datilografia é uma habilidade cívica muito importante e deve ser estendida a todos”, disse Minna Harmanen, do Conselho Nacional de Educação.

O texto das diretrizes do programa educacional da Finlândia esclarece que os professores têm liberdade para prosseguir no ensino de letra cursiva se assim desejarem, principalmente porque algumas escolas do país ainda não têm computadores ou tablets em quantidade suficiente para todos os alunos. Um desses estabelecimentos está localizado em Siilinjärvi, no centro do país. “Devemos receber os primeiros tablets no começo do próximo ano. Não acho que essas mudanças deixem nossas crianças em desvantagem.

Leia mais:
http://www.cartacapital.com.br/revista/830/esquecam-os-cadernos-2740.html

Brasil anda para trás com Estatuto da Família

20 sábado dez 2014

Posted by auaguarani in Ambiente escolar, Bullying, Cultura, ECA, Educação, Educador, Formação, Gênero, Mundo, Preconceito, Profissão, Religião, Saúde, Sociedade, Violência

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adoção, direitos humanos, ECA, estatuto da família, família, homossexuais, união homoafetiva

Rafael Danielewicz
Brasil anda para trás com Estatuto da Família
Documento exclui união homoafetiva do que se denomina ‘entidade familiar’

Leia o que diz o Estatuto da Família

O educador Toni Reis, de 50 anos, e seu marido David Harrad demoraram sete anos para conseguir adotar Alysson, hoje com 14 anos. “Foi um processo difícil”, disse Reis. “Tivemos que recorrer ao Supremo Tribunal Federal”, diz. Hoje, a família é formada por mais dois filhos além de Alysson: Jéssica, de 11 anos, e Felipe, de nove anos.

A história de Toni e David é parecida com a de centenas de casais homossexuais que tentam adotar filhos. Demora, e os processos costumam ser mais complicados do que se fosse um casal heterossexual. Mas esse processo pode ficar ainda mais difícil. Se o Projeto de Lei 6583/2013, de autoria do deputado Anderson Ferreira (PR), for aprovado, a família de Toni e David corre o risco de não ser reconhecida como família pelo Estado. Isso significa que direitos como herança, guarda compartilhada dos filhos em caso de separação do casal, plano de saúde corporativo e até a associação a clubes, podem ser simplesmente negados a eles.

Leia mais:
http://brasil.elpais.com/brasil/2014/12/16/politica/1418751650_927850.html

A magnífica história dos jogos

20 sábado dez 2014

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brinquedo, civilização, jogos, ludicidades, socialização

Recuperar a história dos jogos consiste em trilhar pelos caminhos percorridos pela humanidade

Recuperar a história dos jogos consiste em trilhar pelos caminhos percorridos pela humanidade

A magnífica história dos jogos

Presentes desde a Antiguidade, os jogos revelam aspectos culturais, 
sociais e econômicos das sociedades que os desenvolveram

Por Maria Angela Barbato Carneiro

Quem adentrar pela história da origem dos jogos e dos brinquedos certamente se deparará com algumas dificuldades, entre elas a falta de registros, a pobreza de informações e até mesmo a compreensão sobre o significado do termo. Nesse sentido é bom esclarecer qual é de fato o conceito que temos de jogo. Seria ele sinônimo de brincadeira? Quando e como se originou na história? Qual a sua importância do ponto de vista cultural? Qual o valor no processo de desenvolvimento e de socialização dos seres humanos?

…o jogo é uma manifestação otimista, alegre e plena da energia vital, uma atividade humana repleta de significados e que, além do desenvolvimento, favorece também a aprendizagem, o prazer, a inserção na cultura, a solução de problemas e a socialização. A universalidade e a temporalidade do jogo e do brinquedo os transformaram em atividades peculiares, comuns a inúmeras civilizações, independentemente das características observadas nos diferentes contextos.

Leia mais:
http://www.cartafundamental.com.br/single/show/357

Professor atravessa rio a nado para dar aula todo dia: dedicação

20 sábado dez 2014

Posted by auaguarani in Ambiente escolar, Cultura, Educação, Educador, Experiências, Mundo, Profissão, Sociedade

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dedicação, educador, professor

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Professor atravessa rio a nado para dar aula todo dia: dedicação

É incrível o que uma pessoa pode fazer por amor à profissão. Exemplo de dedicação, Abdul Mallik faz uma verdadeira maratona, todos os dias para lecionar.
Ele tem que atravessar um rio a nado, com água lamacenta até o pescoço. O professor indiano mora em uma vila no distrito de Malappuram de Kerala. Sua rotina começa às 9 horas. Ele pega sua boia, que é uma câmera de pneu e carro, e coloca em torno da cintura. Os livros e cadernos ele coloca em uma sacola de plástico. Com tudo pronto, ele começa a nadar.

Leia mais:
http://sonoticiaboa.band.uol.com.br/noticia.php?i=3761

Munduruku escreve à sociedade brasileira e internacional

20 sábado dez 2014

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Amazonia, direito a terra, munduruku, povos indígenas

Munduruku escreve à sociedade brasileira e internacional

Em carta, Jairo Saw afirma que “a luta do Povo Munduruku não é contra um governo, mas em defesa da vida”. Segundo ele, o “governo não está sendo capaz de ouvir”

Por Jairo Saw Munduruku, liderança da aldeia Sai Cinza, Terra Indígena Sai Cinza

À sociedade brasileira e internacional*,

Somos povos nativos da floresta Amazônica, existimos desde a origem da criação do mundo quando o Karosakaybu nos transformou do barro (argila) e nos soprou com a brisa do seu vento, dando a vida para todos nós. Desde o princípio conhecemos o mundo que está ao nosso redor e sabemos da existência do pariwat (não-índio), que já vivia em nosso meio. Éramos um só povo, criado por Karosakaybu, criador e transformador de todos os seres vivos na face da Terra: os animais, as florestas, os rios e a humanidade. Antes, outros povos não existiam, assim como os pariwat não existiam.

O pariwat foi expulso do coração da Amazônia, devido ao seu pensamento muito ambicioso, que só enxergava a grande riqueza material. Portanto, a sua cobiça, a sua ganância, a sua ambição, o seu olho grande despertou o grande interesse econômico sobre o patrimônio que estava em seu poder. Não pretendia proteger, guardar, preservar, manter intactos os bens comuns, o maior patrimônio da humanidade, e isso despertou o seu plano de destruição da vida na Terra. Por isso, o Karosakaybu achou melhor tirar a presença do pariwat deste lugar tão maravilhoso, onde há sombra e água fresca.

Leia mais:
http://www.cartacapital.com.br/blogs/blog-do-milanez/munduruku-escreve-a-sociedade-brasileira-9298.html?utm_content=buffera02c8&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_campaign=buffer

Adolescente é absolvido 70 anos depois de ser executado por homicídio nos EUA

20 sábado dez 2014

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maioridade penal, negros, pena de morte, preconceito, racismo

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Adolescente é absolvido 70 anos depois de ser executado por homicídio nos EUA

Em 1944, George Stinney, 14, foi julgado culpado pela morte de duas garotas brancas e executado em apenas 83 dias após o crime

A Justiça do Estado da Carolina do Sul (EUA) inocentou um adolescente negro de 14 anos pela morte de duas garotas brancas –70 anos depois de ele ser julgado culpado e ter a pena de morte executada.

George Stinney foi julgado, condenado e executado em apenas 83 dias após o assassinato de Betty June Binnicker, 11, e Mary Emma Thames, 7. Elas foram encontradas mortas em um bairro negro na cidade de Alcolu, em março de 1944. As meninas tinham ferimentos na cabeça, supostamente causados por golpes de barra de ferro.

A família de Stinney sempre acreditou na inocência do adolescente, que teria sido forçado a confessar o crime para servir de bode-expiatório, segundo o “Guardian”, “de uma comunidade branca procurando vingar a morte de duas meninas”. Ele foi a pessoa mais nova a ter a pena de morte executada nos Estados Unidos no século 20.

Leia mais:
http://noticias.uol.com.br/internacional/ultimas-noticias/2014/12/18/jovem-negro-e-absolvido-70-anos-depois-de-ser-executado-por-homicidio-nos-eua.htm

Mulheres e negros são os mais atingidos pela fome no Brasil

20 sábado dez 2014

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brasileiros, fome, negros, privação, restrição alimentos, segurança alimentar

Vladimir PlatonowAbr
Mulheres e negros são os mais atingidos pela fome no Brasil
Segundo relatório do IBGE, sete milhões de pessoas ainda passam fome no país

Pela primeira vez em uma década, a miséria no Brasil para de cair

Embora o Brasil venha avançando na última década no combate à fome, as desigualdades sociais por gênero e raça ainda engatinham. De acordo com o relatório de Segurança Alimentar 2013, feito pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e divulgado nesta quinta-feira, milhares de brasileiros deixaram de passar fome no país nos últimos dez anos. Mas as mulheres e os negros continuam representando a fatia da população com os piores indicadores.

O índice é dividido em duas categorias: Segurança Alimentar – quando a pessoa teve acesso aos alimentos em quantidade e qualidade adequadas e não achava que ia sofrer qualquer restrição alimentar no futuro. E Insegurança Alimentar – quando se detectou alguma preocupação com a quantidade e a qualidade dos alimentos disponíveis (grau leve), ou quando se convive com a restrição quantitativa de alimento (moderado), ou quando, além dos adultos, as crianças também passavam pela privação de alimentos (grave). Nesse último grau, o mais severo, existem hoje sete milhões de brasileiros. Há dez anos, no início do levantamento, eram 14,8 milhões.

Leia mais:
http://brasil.elpais.com/brasil/2014/12/18/politica/1418927716_964759.html

“Não, meu filho de 10 anos não está procurando uma namorada. Ele gosta de meninos”

19 sexta-feira dez 2014

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gênero, preconceito, sexualidade, violência

Não, meu filho de 10 anos não está procurando uma namorada. Ele gosta de meninos

No início deste semestre, a escola de nossos filhos mandou para casa uma lista de clubes extracurriculares disponíveis aos estudantes. Meu marido sentou-se com a lista e nossos dois filhos que frequentam a escola elementar. Eles poderiam escolher qualquer clube. Nosso filho do meio, que está na 2ª série este ano e é um adorável nerd, escolheu o clube de jogos de tabuleiro.

Nosso filho mais velho, hoje na 4ª série, escolheu Zumba. Quando tem a opção, ele geralmente escolhe esportes antes de qualquer coisa, mas preferiu o exercício baseado em dança que é Zumba. Ele adora cantar e dançar, por isso apenas encolhemos os ombros e dissemos “Está bem, parece ótimo”. Inscrevemos os garotos e todos ficamos felizes.

Conforme o semestre avançava, ambos desfrutavam seus clubes, mas a opção do mais velho quase sempre recebia a mesma reação, algo como: “Ele é esperto. Aposto que é o único menino lá, e pode escolher a garota que quiser”.

A primeira vez que isso aconteceu fiquei chocada, porque nunca tinha pensado dessa forma. Em nossa casa não seguimos exatamente os papéis tradicionais de gênero. Meu marido é um pai que fica em casa e faz todo o trabalho doméstico e cozinha; sou eu quem trabalha fora de casa em tempo integral. Temos três filhos (mas o menor só começará a escola no ano que vem), e o que eles querem fazer é simplesmente o que eles querem fazer. Nós aceitamos. Não importa que não seja tradicionalmente masculino. Apesar disso, nosso filho mais velho é um estereótipo de menino. Ele adora esportes, videogames, ninjas. Nós consideramos cantar e dançar uma coisa divertida para todo mundo. Em público, meu marido eu somos conhecidos por improvisar números de canto e dança que costumam envergonhar nossos filhos.

Leia mais:
http://www.brasilpost.com.br/Amelia/meu-filho-de-10-anos-gosta-de-meninos_b_6347856.html

O que Alckmin fala e o que faz com os menores da Fundação Casa

17 quarta-feira dez 2014

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Marcos Santos_USP Imagens

Menores infratores
O que Alckmin fala e o que faz com os menores da Fundação Casa

O governador de São Paulo defende penas mais duras para adolescentes, mas a Fundação Casa, para maquiar a superlotação, solta a maioria dos menores com menos de um ano de internação
por Renan Truffi – Revista Carta Capital

Há menos de quatro meses, o governador Geraldo Alckmin (PSDB) foi à Brasília pedir pessoalmente a aprovação de um projeto de lei que aumenta de três para oito anos o tempo máximo de pena para menores infratores no Brasil. A proposição, apesar de popular com uma fatia significativa do eleitorado, contraria as diretrizes estabelecidas no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e, ironicamente, a própria política aplicada por seu governo. Enquanto Alckmin pede “limites” aos adolescentes envolvidos em crimes, a Fundação Casa, gerida pelo tucano, está soltando menores infratores de forma sistemática para evitar a superlotação da instituição, segundo suspeita do Ministério Público.

Leia mais:
http://www.cartacapital.com.br/sociedade/o-que-alckmin-fala-e-o-que-faz-de-fato-com-os-menores-da-fundacao-casa-5705.html?utm_content=buffere080c&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_campaign=buffer

Em busca de um novo modelo

16 terça-feira dez 2014

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ensino médio, ideb, processo seletivo ensino superior

Em busca de um novo modelo
Depois de quase dez anos sem avançar nos indicadores, propostas para mudanças no Ensino Médio se multiplicam

Por Cinthia Rodrigues e Thais Paiva

Desde a primeira edição do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), em 2005, o Ensino Médio obteve o pior resultado entre as etapas de ensino avaliadas. Na última década, enquanto o Ensino Fundamental melhorava, ainda que a passos lentos, a última etapa da educação básica estacionou: subiu um décimo a cada biênio e nada na última edição do Ideb, divulgada em setembro. O resultado repetiu os índices de 2011, 3,7 pontos, e ficou abaixo da meta projetada de 3,9. A superação da evasão também estagnou: metade dos que começam não concluem o Ensino Médio.

Os dados parecem ter levado especialistas, gestores e educadores a concordar em relação à necessidade de mudança. “É uma fase historicamente sem identidade. Acabou moldada para preparar o processo seletivo para o Ensino Superior, quando na verdade apenas um em cada cinco farão faculdade”, resume a secretária Estadual de Mato Grosso, Rosa Neide Sandes de Almeida, cujo Ideb caiu de 3,1 para 2,7 no Ensino Médio.

Leia mais:
http://www.cartanaescola.com.br/single/show/460

O céu e o inferno da educação

15 segunda-feira dez 2014

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avaliação, China, educação, Pisa, testes

O céu e o inferno da educação

Crítico dos testes, o chinês Yong Zhao explica por que o gigante asiático tem 
o melhor e o pior sistema do mundo

Por Tory Oliveira

Inédito no Brasil, o livro Who’s Afraid of the Big Bad Dragon (Quem Tem Medo do Grande e Malvado Dragão) tem um subtítulo intrigante: “Por que a China tem o melhor e o pior sistema educacional do mundo”. Ao longo de 272 páginas, o autor Yong Zhao dedica-se a explicar esse paradoxo e a desconstruir a ideia de que o modelo chinês de educação – centralizador, baseado na ênfase em testes padronizados, altamente competitivo e sempre no topo do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) – é um exemplo a ser seguido pelos demais países.

“Os piores aspectos (do modelo chinês) estão na ênfase exagerada em avaliação, que torna todas as demais atividades de estudantes, professores, pais e escolas em uma preparação para os testes. Consequentemente, a experiência educacional dos alunos, dentro e fora da escola, está focada em poucos assuntos. O bem-estar social, emocional e físico fica em segundo plano”, critica Zhao, que conheceu o sistema educacional chinês como aluno e professor.

Leia mais:
http://www.cartanaescola.com.br/single/show/459

A importância das atividades lúdicas na infância

15 segunda-feira dez 2014

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atividades lúdicas, direito a infância, ECA

Até os 8 anos, atividades lúdicas são mais importantes que ensino formal, diz psicóloga
Ideal é escolher uma escola que não imponha cobranças e estimule as brincadeiras

Algumas crianças, ao entrarem na escola, já se deparam com inúmeras atividades e cobranças que envolvem o ensino formal. A princípio, ter uma agenda repleta de compromissos pode parecer algo benéfico, mas o resultado pode ser prejudicial. É o que afirma a psicóloga Maria Rocha, diretora pedagógica do Colégio Ápice.

Mas isso não significa que a criança não deva frequentar a escola desde cedo. Segundo a psicóloga, a idade ideal para matriculá-las é a partir de um ano, fase em que já começa a desenvolver a sociabilidade, pois nem sempre o ambiente familiar favorece esse contato.

Leia mais:
http://itodas.uol.com.br/10698/ate-os-8-anos-atividades-ludicas-sao-mais-importantes-que-ensino-formal-diz-psicologa

Así ven los niños el papel de la mujer en India

15 segunda-feira dez 2014

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direito da mulher, ECA

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Así ven los niños el papel de la mujer en India

Con motivo del 25º aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño, Unicef puso en marcha una serie de talleres fotográficos en India para comprobar cómo los menores del país ven algunos de los problemas y retos de su sociedad. Esta es una selección de imágenes de cómo han retratado el papel de la mujer. En la foto se puede ver el trabajo diario de las jornaleras en Begunbari, en el estado de Bengala Occidental.
Moni (Unicef)

Leia mais:
http://elpais.com/elpais/2014/12/09/album/1418138848_206910.html#1418138848_206910_1418139510

“Soy un hombre negro. No tengo los mismos derechos”

15 segunda-feira dez 2014

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injustiça, preconceito, racismo, violência policial

“Soy un hombre negro. No tengo los mismos derechos”
Miles de personas viajan en autocar a Washington para defender sus derechos civiles. EL PAÍS viaja en uno desde Nueva York

Miles de personas piden reformas en EE UU contra la violencia policial

“Padre nuestro que estás en los cielos, santificado sea tu nombre, así en la tierra como en el cielo…”. Garland Core Jr. dirige el rezo para la treintena de pasajeros del autobús aparcado frente a la Vanderveer Park Methodist Church de Brooklyn. Son las 4.30 de la madrugada y la sensación térmica en el exterior es de -6 grados. Dentro del vehículo, el ambiente es cálido. Quedan cinco horas de viaje hasta Washington para unirse a la marcha en demanda de reformas legales tras las muerte de hasta cinco afroamericanos desarmados en encuentros con la policía en los últimos meses. “Amén”, responden todos.

“El problema es muy profundo”, afirma el profesor Core, natural de Alabama, mientras el autobús enfila los primeros tramos de la autopista que atraviesa Nueva Jersey. “Se trata de responsabilidad, de estar comprometidos. Y eso significa que los negros, los latinos, las minorías, tenemos que votar, participar de la vida comunitaria. En Ferguson, el 60% de la población es afroamericana. Sin embargo, el 90% del consejo municipal o de la policía son blancos. Eso es lo que hay que cambiar, y para eso hay que votar. Tenemos que ser visibles. Si no, pensarán que no somos necesarios, que somos desechables”.

Leia mais:
http://internacional.elpais.com/internacional/2014/12/13/actualidad/1418497532_742386.html

Professor usa neurociência para aluno se concentrar

15 segunda-feira dez 2014

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aprendizagem, estímulos cerebrais, jogos de raciocínio, música, mente, neurociência, tecnologias

Professor usa neurociência para aluno se concentrar

Escolas levaram para a classe atividades de estímulos cerebrais que, segundo estudos, aumentam a chance de aprendizagem

Antes comum só nos laboratórios de ponta, a neurociência chegou à sala de aulaem colégios particulares de São Paulo. A ideia dos professores é propor atividades, como músicas ou jogos de raciocínio, que permitam estímulos cerebrais estratégicos. Se atingem a área certa da mente, dizem estudos, aumenta a chance de aprendizagem. O risco, de acordo com os especialistas, é dar mais importância à neurociência do que à pedagogia.

Leia mais:
http://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,professor-usa-neurociencia-para-aluno-se-concentrar-imp-,1607028

Metropolitan Museum of Art disponibiliza livros de história da arte

15 segunda-feira dez 2014

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gratuito download, história da arte, livros, Metropolitan Museum of Art

Livros de História da Arte para baixar O Metropolitan Museum of Art, de Nova York, um dos maiores e mais importantes museus do mundo, disponibilizou parte de suas publicações para download gratuito. São 474 livros. As obras disponibilizadas foram publicadas entre 1964 e 2013 e compreendem todo o período da história da arte — ressaltando as características artísticas distintivas e influentes, classificando as diferentes formas de cultura e estabelecendo a sua periodização. Acesse: http://www.metmuseum.org/research/metpublications/titles-with-full-text-online?searchtype=F

O Mundo dos Dinossauros

14 domingo dez 2014

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dinossauros, zoológico

dinomenor

 

Parque dos dinossauros
Exposição em cartaz no zoológico de São Paulo 
traz réplicas animadas dos gigantes mesozoicos

Por Thais Paiva

Um tiranossauro rex de 8 metros de altura move o maxilar e solta um grunhido aterrorizante em meio à mata. Somam-se ao ruído do mais temido carnívoro que já habitou o planeta o bater de asas de pterodátilos, a respiração alta de tricerátopos e o farfalhar das folhas provocado por dinossauros pescoçudos que se alimentam no topo das árvores.

A sinfonia jurássica é parte da exposição O Mundo dos Dinossauros, sediada em um reduto preservado de Mata Atlântica do Parque Zoológico de São Paulo. A mostra traz 18 exemplares robotizados dos animais pré-históricos que simulam para os visitantes o aspecto e a rotina desses gigantes que habitaram a Terra há 220 milhões de anos.

Leia mais:
http://www.cartafundamental.com.br/single/show/352

O Mundo dos Dinossauros
Funcionamento

A exposição, que permanecerá no Zoo por no mínimo 1 ano, funciona diariamente, das 9h às 16h30 (horário de fechamento da bilheteria).

Ingressos
Os ingressos podem ser adquiridos por quem visita o Zoo diretamente na bilheteria da exposição, em conjunto com o ingresso do Zoo ou ainda em conjunto com o projeto ZooTur (Ponte Orca – Metrô Jabaquara), conforme descrito nas tabelas abaixo:

Os ingressos na Bilheteria do Mundo Dinossauros estão disponíveis para venda apenas para visitantes do Parque Zoológico.

Não é permitida a visitação exclusiva ao Mundo Dinossauros.

Escravos do celular

14 domingo dez 2014

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celulares, sociedade

Escravos do celular

Do mesmo jeito que ganhamos tempo, 
o celular começa a exigi-lo 
para coisas que antes não fazíamos

Por Braulio Tavares, escritor e compositor

Somos a geração mais bem documentada da História. Somando a presença de celulares, tablets etc. e a disponibilidade das redes sociais, estamos participando do maior experimento sociológico de todos os tempos. Nunca se reuniu tanta informação voluntariamente fornecida sobre os hábitos sociais de uma população. Talvez, no futuro, digam que a História, para valer, começou no tempo de hoje.

Leia mais:
http://www.cartafundamental.com.br/single/show/356

Crítica a lei da Anistia

14 domingo dez 2014

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comissão da verdade, ditadura cívico-militar, elite barasileira, golpe de estado, lei da anistia, militares

Ditadura cívico-militar brasileira
Comissão da Verdade

Mino Carta critica a manutenção da Lei de Anistia

Comissão Nacional da Verdade e Lei da Anistia são os temas da conversa entre Mino Carta e Lino Bocchini

Leia mais na revista Carta Capital

O avião vermelho de Erico Verissimo

14 domingo dez 2014

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animação, cinema infantil, Erico Verissimo, Frederico Pinto, José Maia

O avião vermelho de Erico Verissimo

O órfão endiabrado que protagoniza ‘As Aventuras do Avião Vermelho’ saiu da imaginação do profícuo escritor gaúcho
por Orlando Margarido

É provável que a animação infantil As Aventuras do Avião Vermelho soe ingênua e anacrônica. O filme não tem o apelo de um formato 3D nem o aparato virtual que encanta as crianças de hoje. E é nisso que está seu maior trunfo e sua graça. O desenho de Frederico Pinto, em cartaz, parte da adaptação de um livro de reconhecido autor adulto, o gaúcho Erico Verissimo, profícuo também na literatura da faixa etária.

Assim, seria natural pensar em Fernandinho, de 8 anos, modelado a partir de Luis Fernando Verissimo. O filho do escritor nasceu, no entanto, em 1936, mesmo ano do livro. “Antes de eu nascer meus pais meio que adotaram um filho do vizinho, o diretor da Editora Globo Henrique Bertaso, de nome Fernando”, explica o cronista a CartaCapital. “Fiquei parecido com ele apenas por imaginar aventuras, e o livro tornou-se meu preferido antes de aprender a ler.” Essa imaginação parte do endiabrado menino, órfão de mãe, ao ganhar do pai um volume de O Capitão Tormenta, herói de Emilio Salgari, e bolar uma viagem com seus brinquedos que ganham vida. Nisso talvez encontre-se a referência atualizada, e pioneira, da gênese de Toy Story.

Estreia: 4 de dezembro de 2014 (1h30min)
Direção: Frederico Pinto, José Maia
Elenco: Pedro Yan, Milton Gonçalves, Lázaro Ramos, Fernando Alves Pinto, Wandi Doratiotto.
Gênero: Animação

http://www.cartacapital.com.br/revista/830/o-aviao-vermelho-de-erico-verissimo-6473.html

Brasil, viagem literária à origem do horror da Operação Condor

14 domingo dez 2014

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abusos, América do Sul, ditadura cívico-militar brasileira, elite brasileira, militares, operação Condor, repressão, tortura

DITADURA CÍVICO-MILITAR BRASILEIRA
Brasil, viagem literária à origem do horror da Operação Condor

O romance ‘O Punho e a Renda’, do escritor brasileiro Edgard Telles Ribeiro, reconstrói a gestação das autocracias criadas na América do Sul nos anos de 1960 e 1970

Repressão além das fronteiras: a aliança repressiva no Cone Sul

As lembranças carregadas de indignação e dor chegaram a galope para Edgard Telles Ribeiro naquele dia de 2008, quando sua filha Adriana, de 21 anos, lhe perguntou: “Por que você nunca falou sobre os anos de repressão no Brasil aqui em casa?”.

Silêncio. Desconforto.

Telles Ribeiro nunca tinha falado desse passado trágico que conhecia tão bem, não só em seu país mas também em toda a América do Sul. Ele começou sua vida profissional como diplomata, em 1966, dois anos depois do golpe militar brasileiro que instalaria uma ditadura até 1985 e que inauguraria um dos capítulos mais dramáticos da história latino-americana recente: as seis ditaduras do Cone Sul que viriam a entrar para a história como Operação Condor (Brasil, Uruguai, Paraguai, Chile, Bolívia e Argentina).

Uma manobra orquestrada pela CIA para controlar a região, em aliança com a direita e com os militares desses países, que coordenavam ações para reprimir os opositores. O resultado: milhares de pessoas mortas, desaparecidas, torturadas, presas e reprimidas de todas as maneiras, além de uma desestabilização social e a implantação de um sistema de corrupção e impunidade que ainda sobrevive.

Depois do Brasil, caíram sob o controle militar como um castelo de cartas o Uruguai, o Chile e a Argentina. Edgard Telles Ribeiro

Leia mais:
http://brasil.elpais.com/brasil/2014/12/12/politica/1418404400_250998.html

O relatório sobre a ditadura em três histórias

14 domingo dez 2014

Posted by auaguarani in Ditadura cívico-militar brasileira, Educação, Educador, Formação, História, Mercosul, Mundo, Sociedade, Violência

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abusos, ditadura cívico-militar brasileira, elite brasileira, militares, repressão, tortura

Ditadura cívico-militar no Brasil
Comissão da Verdade

O relatório sobre a ditadura em três histórias
Uma mulher que passou décadas sem saber se o marido estava morto; dois sobrinhos que reconstruíram os últimos dias do tio e uma jornalista que ainda enfrenta pesadelos pela tortura. Três relatos resumem o horror retratado pela CNV nesta semana

“Por 34 anos eu não soube se meu marido estava vivo ou morto”
Apenas em 2004 Ilda Martins da Silva teve certeza de que seu marido havia sucumbido após ser torturado por militares em 1969

“A pesquisa sobre o meu tio morto me reconectou com a família”
Os sobrinhos de Raul Amaro conseguiram provar após 40 anos a causa real da morte do tio: assassinato causado pelas torturas praticadas pelos militares

“Os militares diziam que a tortura não passa nunca. Tinham razão.”
Rose Nogueira, presa 33 dias após dar à luz seu filho, foi torturada psicologicamente e abusada. Ela ainda guarda as marcas do período

Leia mais em El País Brasil

Ensino inclusivo beneficia estudante com e sem deficiência

14 domingo dez 2014

Posted by auaguarani in Ambiente escolar, Bullying, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, Experiências, Formação, Preconceito, Profissão, Saúde, Sociedade

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deficiência, direito a educação, ECA, educação inclusiva, igualdade de condições

Ensino inclusivo beneficia estudante com e sem deficiência

O convívio desde a infância faz com que os pequenos respeitem e acolham os colegas especiais

Toda criança tem direito à educação. Assim, é dever do Estado assegurar a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, bem como o atendimento educacional especializado – obrigatório e gratuito na rede regular de ensino público – aos estudantes que têm algum tipo de deficiência. É o que garante o Estatuto da Criança e do Adolescente.

Ainda na legislação brasileira, quem se negar ou fizer cessar a inscrição de aluno em estabelecimento de ensino de qualquer curso ou grau, público ou privado, devido à deficiência do estudante sujeito a punição. O crime é punível com reclusão de 1 a 4 anos.

Leia mais:
http://vida-estilo.estadao.com.br/noticias/comportamento,ensino-inclusivo-beneficia-estudantes-com-e-sem-deficiencia,1606342

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