Solidariedade e Educação: Seja um professor voluntário na Uneafro-Brasil

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Solidariedade e Educação: Seja um professor voluntário na Uneafro-Brasil

Sim, nós acreditamos na Educação Popular!
Imagine um Cursinho Preparatório para vestibulares, Enem e concursos, GRATUITO.
Imagine um Cursinho que só funciona em locais cedidos, sem custo e onde todos os professores são voluntários.
Imagine que, como resultado desse esforço, muitos estudantes de baixa renda, filhos de trabalhadores e em sua maioria negras e negros, são provocadas a superar os injusto sistema dos vestibulares e chegar às universidades públicas ou mesmo privadas com bolsas de estudo.

São os Cursinhos Comunitários da Uneafro-Brasil.  Nesse momento, precisamos da ajuda de professores voluntários para continuar esse bonito trabalho. Se você pensa em doar um pouco do seu tempo e conhecimento para um projeto coletivo e solidário, esta é a oportunidade!

Os Cursinhos funcionam quase sempre aos sábados e eventualmente em dias de semana. Eles estão localizados em diversas regiões de São Paulo: Zonas Leste, Oeste, Norte, Sul e Centro da Capital; ABC: São Bernardo, Rio Grande da Serra e Ribeirão Pires; Região do Alto Tietê: Poá, Itaquá, Mogi das Cruzes e Região Bragantina: Bragança, Atibaia, Piracaia, Itatiba, sempre em bairros periféricos.

Leia mais:
http://negrobelchior.cartacapital.com.br/2015/02/26/solidariedade-e-educacao-seja-um-professor-voluntario-na-uneafro-brasil/?utm_content=bufferccc2a&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_campaign=buffer

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Língua guarani é incorporada ao currículo de estudos de universidades do Brasil, Paraguai e Argentina

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Língua guarani é incorporada ao currículo de estudos de universidades do Brasil, Paraguai e Argentina

O professor Mario Ramão Filho, que ministra a disciplina de Guarani na UNILA, tratou sobre o tema em entrevista à Rádio Nacional de Brasília.

Leia mais:
http://unila.edu.br/unila-na-midia/lingua-guarani-e-incorporada-ao-curriculo-estudos-universidades-brasil-paraguai-e-arg

Número de negros em universidades brasileiras cresceu 230% na última década

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Número de negros em universidades brasileiras cresceu 230% na última década

Para cada cem médicos formados no país, menos de três são negros; salários para pessoas com mesma formação e função também variam de acordo com a cor da pele

Por Rede Angola

Mais da metade da população brasileira se autodeclarou negra, preta ou parda no censo realizado pelo IBGE em 2010. Mas apenas 26 em cada 100 alunos das universidades do país são negros. Apesar de ainda muito inferior, o acesso da população negra ao ensino superior aumentou 232% na comparação entre 2000 e 2010. Os dados constam no infográfico Retrato dos Negros no Brasil feito pela Rede Angola.

O aumento no acesso à formação universitária reflete as políticas afirmativas implementadas pelo governo nos últimos anos, em resposta às reivindicações históricas do movimento negro no país, mas os dados apontam o gargalo ainda existente: de cada cem formados, menos de três, ou 2,66%, são pretos, pardos ou negros.

Outro aspecto apontado pelo site angolano é que para cada R$100 reais ganhos por um branco, um homem negro, com a mesma formação e na mesma função, recebe R$57,40. No caso de uma mulher negra, o salário cai para R$38,5.

Leia mais:
http://www.revistaforum.com.br/blog/2014/11/numero-de-negros-em-universidades-brasileiras-cresceu-230-na-ultima-decada/

Aluna da PUC-Rio denuncia comentários racistas de professoras em curso de Moda

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Aluna da PUC-Rio denuncia comentários racistas de professoras em curso de Moda

Docentes teriam feito piada e comentários considerados preconceituosos sobre cabelo afro em sala de aula

RIO – Uma aluna do curso de Design de Moda da PUC-Rio publicou no Facebook um texto no qual relata seu constrangimento ao ouvir comentários considerados racistas feitos por duas professoras em sala de aula. Ela também registrou queixa na 12ª DP (Copacabana). Segundo Gabriela Monteiro, de 26 anos, as duas docentes fizeram piadas e comentários sobre cabelo afro diante dela e toda a turma repetidas vezes.

A postagem na rede social já reunia mais de duas mil curtidas até a noite desta quarta-feira. À tarde, a universidade informou que não foi oficialmente notificada sobre o caso e que, por isso, não vai se pronunciar oficialmente. Depois, Gabriela informou que mandou um e-mail para a instituição nesta quarta-feira. O GLOBO conversou com duas alunas que testemunharam os episódios relatados e com uma das professoras envolvidas, mas esta não quis fazer comentários.

Leia mais:
http://oglobo.globo.com/sociedade/aluna-da-puc-rio-denuncia-comentarios-racistas-de-professoras-em-curso-de-moda-15432279

‘Pegava livro no lixo para ele estudar’, diz mãe de 1º lugar geral no IFRN

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‘Pegava livro no lixo para ele estudar’, diz mãe de 1º lugar geral no IFRN

Rosângela Marinho é catadora de lixo; família mora em Natal.
Thompson Vitor, de 15 anos, passou para o curso de Multimídia.

A catadora de lixo Rosângela Marinho se emociona ao lembrar que levava livros achados no lixo para os filhos estudarem em casa. “Eu trazia os livros que os ricos jogavam no lixo e trazia pra casa. Eu dava pra eles aqueles livros bonitinhos e colocava eles pra estudarem. Aí eu incentivei eles a gostarem de livro”, conta. A atitude contribuiu para a alegria que ela vive hoje: o filho Thompson Vitor, de 15 anos, foi o primeiro lugar geral no exame de seleção do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) e vai cursar Multimídia em 2015.

Tanto o pai, quanto a mãe de Thompson não concluíram o ensino fundamental. A família mora em uma casa simples no Paço da Pátria, na Zona Leste de Natal. O garoto estudou na Escola Freinet como bolsista durante todo o ensino fundamental e atribuiu o êxito no exame de seleção ao gosto pelo estudo.

Eu não estudo por obrigação. Pra mim o estudo é uma arte. Eu estudo pra alimentar minha mente de conhecimento

Leia mais:
http://g1.globo.com/rn/rio-grande-do-norte/noticia/2015/02/pegava-livro-no-lixo-para-ele-estudar-diz-mae-de-1-lugar-geral-no-ifrn.html

Curso de iniciação ao Xadrez

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Curso de iniciação ao Xadrez

O jogo de xadrez como recurso pedagógico

A Secretaria Municipal de Educação realizará o curso “Lições Elementares de Iniciação ao Xadrez”, que visa ampliar a adesão ao Programa “Xadrez Movimento Educativo” e incentivar a implantação de Projetos Enxadrísticos nas Unidades Escolares e nos Clubes de Xadrez dos Centros Educacionais Unificados (CEUs).

Com carga horária de 24 horas presenciais, os cursos serão realizados em cada uma das Diretorias Regionais de Educação (DREs) no período de 24 de março a 27 de junho.

Podem se inscrever Professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental I; Professores de Ensino Fundamental II e Médio; Coordenadores Pedagógicos; Diretores de Escola; Supervisores Escolares; Especialistas em Informações Técnicas, Culturais e Desportivas; Coordenadores do Núcleo de Esportes e Lazer e Coordenador de Projetos de Esportes e Lazer.

Leia mais:
http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Main/Noticia/Visualizar/PortalSMESP/Curso-de-iniciacao-ao-Xadrez

Curso de Formação Continuada para professores de Recuperação Paralela

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Curso de Formação Continuada para professores de Recuperação Paralela

Inscrições abertas até 5 de março

A Secretaria Municipal de Educação, por meio da sua Divisão de Orientação Técnico – Pedagógica do Ensino Fundamental e Médio, realizará o curso “Orientações Metodológicas para a Recuperação Paralela por Ciclos”, que subsidiará as ações do Projeto de Apoio Pedagógico Complementar – Recuperação.

Entre outros objetivos, o curso visa favorecer o uso de metodologias de trabalho diversificado, de modo a promover novos significados do trabalho pedagógico – recuperação paralela, considerando as características de cada Ciclo em diálogo com o contexto da escola, compreender e identificar o potencial dos sujeitos de aprendizagem que compõem o grupo de recuperação paralela, bem como orientar o planejamento das atividades dirigidas aos educandos para consolidação do processo de Alfabetização/Letramento, tendo em vista a autonomia no processo de aprendizagem.

Os professores que estão em Regência na Recuperação Paralela – PRP em 2015 podem se inscrever por meio do link: goo.gl/l1zZv4 entre os dias 23 de fevereiro e 5 de março de 2015.

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http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Main/Noticia/Visualizar/PortalSMESP/Curso-de-Formacao-Continuada-para-professores-de-Recuperacao-Paralela

Próteses feitas em impressoras 3D mudam a vida de crianças nos EUA

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autonomia, deficiência física no contexto escolar, impressora 3D, inclusão social, prótese

Ethan Brown, 8, anda de bicicleta com sua prótese de mão feita em impressora 3D. “Parece com o Homem-Aranha”, diz. Foto: Kevin Liles/The New York Times

Próteses feitas em impressoras 3D mudam a vida de crianças nos EUA

Os pais de Dawson Riverman tentaram ajudá-lo a se acostumar. Nascido sem os dedos da mão esquerda, porém, Dawson lutava para completar até as tarefas mais simples, como amarrar os sapatos e segurar uma bola. “Deus fez você especial desse jeito”, diziam eles para o menino. Mas, aos 5 anos, Dawson começou a perguntar, choramingando, o por quê.

Os Riverman, de Forest Grove, no Oregon, não tinham como pagar por uma prótese de mão “modernat” para o filho e, de qualquer maneira, elas muito raramente eram produzidas para crianças. Então, a ajuda inesperada veio de um desconhecido com uma impressora 3D.

Ele fez uma prótese de mão para Dawson, em azul cobalto e preto, e não cobrou nada da família. Hoje, o menino de 13 anos pode andar de bicicleta e segurar um taco de beisebol. E espera virar o goleiro de seu time de futebol.

Leia mais:
http://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/the-new-york-times/2015/02/22/proteses-feitas-em-impressoras-3d-mudam-a-vida-de-criancas-nos-eua.htm#fotoNav=4

Contra a imposição do rosa, pai deixa filha de 3 anos escolher as próprias roupas

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Contra a imposição do rosa para garotas, pai deixa filha de 3 anos escolher as próprias roupas

Menina opta por peças com Homem-Aranha e Darth Vader em detrimento de peças tradicionalmente atribuídas às garotas

RIO – Basta entrar no setor infantil de uma loja de roupas que uma antiga lógica mercadológica salta aos olhos: rosa é para meninas e azul, para os garotos. Cansado dessa máxima, o dono de casa e pai de uma garotinha de 3 anos Simon Ragoonanan criou o blog “Man vs pink” (“Homem contra o rosa”), para questionar essa segmentação através de textos e imagens. Para provar que isso é uma mera imposição mercadológica, o britânico deixa a filha escolher suas próprias roupas e, em seguida, compartilha várias fotos nas redes sociais.

Para fazer jus aos argumentos do pai, boa parte das peças escolhidas pela menina, cujo nome Ragoonanan prefere preservar, são em tons de azul e vermelho e trazem estampados personagens como Homem-Aranha e Darth Vader no lugar das tradicionais princesas. O desafio, entretanto, é encontrar peças com estes personagens para meninas. Segundo ele, não existem itens com essas características para garotas.

Leia mais:
http://oglobo.globo.com/sociedade/contra-imposicao-do-rosa-para-garotas-pai-deixa-filha-de-3-anos-escolher-as-proprias-roupas-15411612#ixzz3SimjPUSu

Professores do Paraná vencem primeiro round do ano do ‘pacotaço’

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Professores do Paraná vencem primeiro round do ano do ‘pacotaço’

Com greve e invasão da Assembleia, docentes barram lei que corta direitos trabalhistas

‘Merenda escolar não pode ser o bode expiatório da crise’, por J. ARIAS

O Centro Cívico de Curitiba, charmoso bairro da região central da capital paranaense que concentra os prédios administrativos do Estado, ganhou no último 9 de fevereiro centenas de habitações temporárias. Os novos moradores, distribuídos em barracas coloridas de acampamento, com uma cozinha comunitária no centro e banheiros químicos ao redor, são professores da rede estadual em greve há 12 dias.

Representando os mais de 92.000 funcionários do Estado, 65.000 deles docentes, tinham como um dos objetivos barrar a aprovação do pacote de austeridade do governador Carlos Alberto Richa (PSDB), que em duas extensas leis, encaminhadas em regime de urgência para a votação dos deputados, trazia medidas administrativas que cortavam direitos da categoria para aumentar o caixa, que fechou 2014 com um  déficit de um bilhão de reais. O pacotaço, como foi apelidado, seria votado às pressas, num único dia, por meio de uma comissão especial -e não nas comissões fixas, como manda o trâmite normal- que seria formada na semana passada. Por isso, o acampamento foi montado entre o Palácio do Iguaçu, de onde despacha Richa, e a Assembleia.

Leia mais:
http://brasil.elpais.com/brasil/2015/02/20/politica/1424457016_241003.html

Em 16 Estados, gasto federal com ensino médio é menor que mínimo indicado

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Em 16 Estados, gasto federal com ensino médio é menor que mínimo indicado

Minas Gerais, Rio de Janeiro e Ceará estão na lista. PNE exige gasto por aluno com mínimo de qualidade a partir de 2016

O valor investido pelo governo federal em alunos do ensino médio de 16 Estados do País em 2015 não é suficiente para garantir a qualidade mínima de educação. Nas redes públicas de Bahia, Ceará, Minas Gerais, Paraná e Rio de Janeiro, entre outros, o gasto estimado pelo governo federal ficará abaixo dos R$ 3.771, valor mínimo do Custo Aluno-Qualidade (CAQi), referência aprovada no Plano Nacional de Educação.

O valor mínimo necessário por aluno para garantir uma educação de qualidade foi atualizado a pedido do iG por José Marcelino de Resende, professor da USP e presidente da Fineduca (Associação Nacional de Pesquisa em Financiamento da Educação) com base em parecer aprovado pelo Conselho Nacional de Educação em 2010.

Leia mais:
http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2015-02-23/16-estados-gastam-menos-do-que-o-minimo-indicado-com-aluno-de-ensino-medio.html

Universidade Stanford oferece curso online e gratuito de Matemática

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Universidade Stanford oferece curso online e gratuito de Matemática

Pensamento matemático é o tema central de um curso online oferecido gratuitamente pela Universidade Stanford, uma das mais respeitadas instituições de ensino do mundo.

As inscrições para novas turmas estão abertas na plataforma Coursera até o dia 13 fevereiro. De acordo com site Canal do Ensino, o programa é divido em duas versões, “Básico” (8 semanas) e “Estendido” (10 semanas).

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https://catracalivre.com.br/geral/web-educacao/indicacao/universidade-stanford-oferece-curso-online-e-gratuito-de-matematica/

Reitores de SP se unem para conseguir dados e combater crise hídrica

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Reitores de SP se unem para conseguir dados e combater crise hídrica

Pesquisadores e docentes das universidades estaduais e federais paulistas criam fórum para unir pesquisas, desenvolver tecnologias e pressionar poder público por informações

Reitores das universidades estaduais e federais paulistas (USP, Unesp, Unicamp, Unifesp, UFSCar e UFABC) divulgam um documento da criação de um fórum para debater assuntos estratégicos, unir pesquisas para desenvolver novas tecnologias e pedir do poder público dados a respeito da crise hídrica que acomete a região Sudeste do País. Outro objetivo do documento, assinado pela reitora da Unifesp, professora Soraya S. Smaili, é manter a população informada.

Há anos, pesquisadores, professores e representantes de universidades e de academias de ciências e de engenharia sanitária e ambiental alertam para a urgência da tomada de decisões com o objetivo de evitar a crise hídrica. Já em 2003, a Secretaria do Fundo Setorial de Recursos Hídricos formulou um documento alertando para a necessidade de aprimoramento da capacidade observacional e de estudos que levassem em conta especialmente o avanço da agricultura moderna, de alta eficiência, que coloca demanda extra sobre os recursos hídricos. Entre os tópicos que requeriam atenção especial estavam a formação de uma base de dados que unifique os dados meteorológicos, da água da superfície e da água subterrânea.

Leia mais:
http://www.cartacapital.com.br/sociedade/reitores-de-sp-se-unem-para-conseguir-dados-e-combater-crise-hidrica-7144.html?utm_content=bufferc1ef8&utm_medium=social&utm_source=plus.google.com&utm_campaign=buffer

Formação sobre Comunicação Suplementar e Alternativa no Contexto Escolar

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Formação sobre Comunicação Suplementar e Alternativa no Contexto Escolar

Curso contribuirá para que os educadores sejam capazes de revisar o seu papel e dos alunos como sujeitos ativos da comunicação

A Secretaria Municipal de Educação (SME), por meio da Diretoria de Orientação Técnica – Educação Especial realizará o curso optativo “Comunicação Suplementar e Alternativa no Contexto Escolar” para os Educadores das Diretorias Regionais da Educação (DRE) Butantã e Pirituba/Jaraguá.

O objetivo deste curso é apoiar a escola e os profissionais da educação para viabilizar e melhorar sua prática profissional para que sejam capazes de revisar o seu papel e dos alunos como sujeitos ativos da comunicação. A comunicação alternativa destina-se a pessoas sem fala, sem escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade de falar e escrever.

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http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Main/Noticia/Visualizar/PortalSMESP/Formacao-sobre-Comunicacao-Suplementar-e-Alternativa-no-Contexto-Escolar

Não faltará nenhum recurso para a educação, diz Cid Gomes

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Não faltará nenhum recurso para a educação, diz Cid Gomes

Ex-governador do Ceará fala do futuro do Ministério da Educação: ‘Tenho sorte de ser ministro no momento em que existe um plano com metas’

Depois de experiências bem-sucedidas em Sobral, quando prefeito, e no resto do Ceará, estado que governou por oito anos, Cid Gomes assume o Ministério da Educação disposto a tirar do atoleiro o ensino do País a partir de dois conceitos básicos: mérito e qualidade.

Seu primeiro projeto, já em consulta pública, pretende formar administradores de escolas, diretores com autonomia e preparo para mudar o ambiente e com parte da remuneração atrelada a metas predefinidas. Por trás do “Diretor Principal”, como se chama o plano, há ideias maiores, talvez uma redefinição do número de estabelecimentos escolares que permitam aos municípios pagarem o piso nacional aos docentes.

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http://www.cartacapital.com.br/revista/837/cid-gomes-novo-ministro-educacao-670.html

UFRJ seleciona alunos para curso pré-vestibular gratuito

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UFRJ seleciona alunos para curso pré-vestibular gratuito

O processo de seleção de alunos para o curso pré-vestibular Samora Machel vai ser realizado de 24 a 26 de março. Horário de inscrições vai de 16h às 18h, no bloco A, do ‘Centro de Tecnologia’ da UFRJ, no Fundão – Av. Athos da Silveira Ramos, 149. O curso é um dos projetos de extensão universitária e inclusão social da própria UFRJ.

No momento da inscrição, os candidatos devem apresentar uma foto 3×4; cópia da carteira de identidade; cópia do comprovante de residência (conta de água ou luz) e cópia do certificado de conclusão do ensino médio ou declaração de escolaridade. O processo de seleção é aberto a todos os interessados.

Leia mais:
http://extra.globo.com/noticias/educacao/vida-de-calouro/ufrj-seleciona-alunos-para-curso-pre-vestibular-gratuito-15331345.html?utm_source=Facebook&utm_medium=Social&utm_campaign=compartilhar

Curso sobre deficiência física no contexto escolar

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Curso sobre deficiência física no contexto escolar

Direcionados para Professores das DRE Ipiranga, Guaianases, Penha e São Miguel Paulista

Entre 2 a 6 de março, educadores das Diretorias Regionais de Educação (DRE) Ipiranga, Guaianases, Penha e São Miguel Paulista podem realizar inscrições para o curso optativo “Deficiência Física no Contexto Escolar”, realizado pela Diretoria de Orientação Técnica – Educação Especial da Secretaria Municipal de Educação (SME). A formação pretende proporcionar, aos profissionais, conhecimentos pertinentes e específicos para a efetiva inclusão escolar nos mais variados tempos e espaços educacionais.

Os objetivos do curso são apresentar conteúdos sobre a constituição do aparelho locomotor e as causas da deficiência física, sobre a classificação da deficiência e suas consequências para o desenvolvimento da criança, bem como a importância da preparação da escola para receber a criança com deficiência física e da utilização de recursos materiais e pedagógicos capazes de ampliar sua capacidade de entendimento e comunicação.

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http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Main/Noticia/Visualizar/PortalSMESP/Curso-sobre-deficiencia-fisica-no-contexto-escolar

ONG reúne 4,8 mil crianças para meditação simultânea

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ONG reúne 4,8 mil crianças para meditação simultânea

Ação faz parte de projeto que pretende reduzir índices de violência em escolas públicas

Em dois momentos desta terça-feira, crianças gaúchas e brasileiras estiveram conectadas em prol de uma só causa: esvaziar a mente e pensar na paz. Por meio de um projeto de meditação em sala de aula, 4,8 mil crianças em todo o país participaram da ação da ONG Mente Viva, que dissemina a prática em escolas públicas, particulares, creches, projetos sociais como forma de redução dos índices de violência. Em breve, escolas de Portugal, Espanha e Argentina também vão aderir à prática.

Ao mesmo tempo, porto-alegrenses, gramadenses, curitibanos, paulistanos e crianças de outros Estados repetiram em coro as palavras “Eu estou em paz, Minha família e meus amigos estão em paz, Minha escola está em paz, Meu bairro está em paz, Minha cidade está em paz”. Entoado por apenas 15 minutos, o mantra é capaz de reverter sentimentos ruins em bons e com isso, transformar o comportamento das crianças, segundo uma das coordenadoras do projeto, a psiquiatra indiana Anmol Arora.

Leia mais:
http://zh.clicrbs.com.br/rs/noticias/noticia/2014/12/ong-reune-4-8-mil-criancas-para-meditacao-simultanea-4657422.html

Quando diabos você vai crescer de uma vez?

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Quando diabos você vai crescer de uma vez?

– Com Holden Caulfield milhões de pessoas se sentiram menos sozinhas: ‘O Apanhador no Campo de Centeio’ exerce um poder extraordinário
– J. D. Salinger: todos os buracos negros

“Se querem mesmo ouvir o que aconteceu, a primeira coisa que vão querer saber é onde nasci, como passei a porcaria da minha infância…” Desde o começo de O Apanhador no Campo de Centeio fica claro que J. D. Salinger pretendia situar sua narrativa na modernidade. O que ele não podia saber é que, já bem entrado o século XXI, esse romance de aprendizagem iria permanecer tão cheio de vigor e atual como quando o publicou em 1951, tanto pela forma como está escrito como pelo que nos apresenta, com exceção do detalhe da ausência de celulares e demais artefatos. Dez anos antes, em uma carta uma amiga, ele dizia que estava escrevendo uma história sobre “um garoto de colégio durante as férias de Natal”.

E, de fato, é isso. Isso e muito mais, certamente porque esse garoto, Holden Caulfield, é um dos personagens mais tocantes da literatura universal, que observa e julga o que o rodeia de uma forma original, ácida, às vezes terna. Com alguns dados autobiográficos (alguns superficiais, outros, mais profundos: o Holden que despreza quase todos não será esse escritor misantropo que deixa de publicar e se asila, aumentando sua lenda?), Salinger escreveu sobre os adolescentes, sua rebeldia, sua luta por encontrar um lugar no mundo, seu medo de crescer e ao mesmo tempo seu desejo de fazê-lo. Porque Caulfield critica os adultos, falsos, hipócritas ou simplesmente imbecis, enquanto aprecia as crianças, espontâneas, inocentes, generosas. E, por isso, o que de verdade ele gostaria é de estar à beira do precipício, no final do campo de centeio, para monitorar as crianças e evitar que elas caiam. Evitar que se tornem adultos. Mas isso é impossível, e daí advém a crise de Holden.

Leia mais:
http://brasil.elpais.com/brasil/2015/02/10/cultura/1423585423_678681.html

Coletânea de Textos Legais 2015

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comunicados, decretos, deliberações, legislação federal, legislação municipal, leis, notas técnicas, portarias, Unidades educacionais

Coletânea de Textos Legais 2015

Documento compila legislações que orientam ações das Unidades Educacionais

Anualmente o setor de Assistência Técnica da Assessoria Técnica de Planejamento da Secretaria Municipal de Educação publica a Coletânea de Textos Legais – Organização da Rede Municipal de Ensino

Na organização do documento, o departamento procura coletar toda a legislação federal e municipal publicada até a presente data, com as diretrizes que orientarão as ações do corrente ano.

O documento contém leis, decretos, deliberações, portarias, orientações, indicações, notas técnicas, comunicados.

Ao agrupá-los em um único documento, a intenção é facilitar o trabalho de acompanhamento da ação supervisora junto às escolas da Rede Municipal de Ensino e subsidiar o trabalho das equipes gestoras das Unidades Educacionais no desenvolvimento das ações de organização das escolas para o ano de 2015.

Acesse a coletânea clicando aqui

Leia mais:
http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Main/Noticia/Visualizar/PortalSMESP/Coletanea-de-Textos-Legais-2015

Matrículas em educação integral apresentam crescimento de 41,2% em 2014

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censo escolar da educação básica 2014, educação em tempo integral, inep, Mais educação, MEC, políticas públicas

Matrículas em educação integral apresentam crescimento de 41,2% em 2014

Pelo quinto ano consecutivo, as matrículas em educação integral apresentam crescimento expressivo. O número de alunos que permanecem, pelo menos, sete horas diárias em atividades escolares aumentou 41,2%, passando de 3,1 milhões em 2013 para 4,4 milhões em 2014. Desde 2010, o contingente de crianças e adolescentes atendidos em tempo integral mais que triplicou. É o que mostra o Censo Escolar da Educação Básica de 2014, divulgado nesta quarta-feira, 11, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

O presidente do Inep, Chico Soares, afirmou que o censo aponta, a cada ano os resultados das políticas públicas. “A expansão da educação integral é fruto do programa Mais Educação, desenvolvido pelo MEC, por meio do qual são transferidos recursos às escolas para manter os alunos em jornada estendida”, disse.

Leia mais:
http://blog.planalto.gov.br/matriculas-em-educacao-integral-apresentam-crescimento-de-412-em-2014/

Banana da Agricultura Familiar na Alimentação Escolar

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agricultura familiar, alimentação saudável, cooperativas, escolas municipais e estaduais, lei 11.947, Vale do Ribeira

Banana da Agricultura Familiar na Alimentação Escolar

700 toneladas de banana nanica e banana prata de cooperativas do Vale do Ribeira passam a integrar o cardápio de 187.202 alunos

A partir desta terça, 10 de fevereiro, 674 escolas das Diretorias Regionais de Educação (DREs) Campo Limpo, Butantã, São Mateus e Guaianases com gestão direta, mista ou conveniada do serviço de alimentação passam a receber as 700 toneladas de banana nanica e banana prata adquiridas de cooperativas da região do Vale do Ribeira.

A compra, realizada em dezembro de 2014, vai beneficiar 187.202 alunos por aproximadamente cinco meses. Saiba mais clicando aqui.

Visita técnica – Com o objetivo de acompanhar a cadeia produtiva da banana no Vale do Ribeira, representantes das DREs e merendeiras de escolas da Rede Municipal de Ensino (RME) visitaram, no dia 27 de janeiro, a Cooperativa dos Produtores Rurais e da Agricultura Familiar do Município de Juquiá (COOPAFARGA). Saiba mais clicando aqui.

Saiba mais sobre a Lei nº 11.947/09

Leia mais:
http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Main/Noticia/Visualizar/PortalSMESP/Banana-da-Agricultura-Familiar-na-Alimentacao-Escolar

Não dá para pensar que aluno quieto e sentado por 5 horas está estudando

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Não dá para pensar que aluno quieto e sentado por 5 horas está estudando

As salas de aula na maioria das escolas brasileiras seguem o mesmo padrão: carteiras individuais enfileiradas abrigando um grande números de alunos por classes.

Neste começo de ano, em São Paulo, os professores da rede estadual de ensino denunciam que as salas estão ainda mais lotadas, com, muitas vezes, mais de 50 estudantes se apertando em poucos metros quadrados.

Leia mais:
http://educacao.uol.com.br/noticias/2015/02/13/nao-da-para-pensar-que-aluno-quieto-e-sentado-por-5-horas-esta-estudando.htm

La fórmula infalible para encontrar a Wally en pocos segundos

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coordenadas, matemática, método, probabilidade, Wally

La fórmula infalible para encontrar a Wally en pocos segundos

¿Cuántas horas de tu infancia —o no tan infancia— te has pasado buscando a Wally en páginas y páginas repletas de objetos y personajes? Repasar con atención cada lámina de los libros de Martin Handford para que no se pasara por alto ni un detalle y hallar el escondrijo de la figurita, ataviada con su jersey a rayas rojas y blancas, gafas, gorro y bastón, proporcionaba tardes enteras de entretenimiento.

En ocasiones la paciencia se agotaba antes de llegar a encontrarlo. Con ánimo de buscar un truco para a dar con Wally rápidamente, el matemático estadounidense Randal S. Olson ha determinado cuál es el recorrido visual idóneo. En su página web detalla cómo ha llegado hasta él. Todo se debió a una nevada que le confinó en casa todo un fin de semana, por lo que decidió entretenerse refutando el método para encontrar a Wally que proponía un artículo de la revista digital Slate. “No soy un experto en Wally, pero incluso yo me daba cuenta de que la estrategia que planteaban estaba lejos de ser correcta”, escribe.

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http://www.huffingtonpost.es/2015/02/18/formula-encontrar-wally_n_6697040.html

Los niños que no existen

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Los niños que no existen

Un tercio de los menores del mundo no tiene registro de nacimiento, lo que les priva de numerosos derechos. Así lo intentan solucionar en República Dominicana

A unos 20 pasos del paritorio del Hospital Regional Docente Doctor Alejandro Cabral, en San Juan de la Maguana —en el oeste de la República Dominicana—, hay una oficina censal donde teóricamente se deben inscribir todos los recién nacidos para adquirir su cédula de identidad. Es un trámite aparentemente sencillo que no dura más de cinco o diez minutos. Pero el 60% de los bebés abandonan este recinto sin ser registrados. Y una vez que salen por sus puertas, no siempre vuelven a entrar a completar la burocracia. Uno de cada cinco niños del país caribeño no existe. Su nombre no figura en ningún lado, el servicio de salud no los reconoce —aunque les atiende— y el Estado tampoco los puede reclamar a sus padres si no van a la escuela, porque en ningún lugar están inscritos; el colegio les admite, pero no pueden graduarse porque oficialmente nunca nacieron.

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http://elpais.com/elpais/2015/01/09/planeta_futuro/1420826920_701155.html

Newton ya sabía cómo circula la savia por las plantas hace 350 años

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Newton ya sabía cómo circula la savia por las plantas hace 350 años

En un texto estudiantil, el físico explica la circulación de este fluido siglos antes de que lo hiciera la botánica moderna

A falta de corazón, ¿cómo bombean las plantas su sangre? Las claves de la circulación de la savia no se descubrieron hasta finales del siglo XIX. Sin embargo, dos siglos antes el filósofo y físico Isaac Newton ya había descrito en un cuaderno de sus tiempos de estudiante este mecanismo que aún intriga a los científicos.

La botánica moderna sostiene que la savia circula por la planta en un doble circuito similar al de la sangre en los animales y seres humanos pero, sin una fuerza mecánica que la impulse, como hace el corazón en éstos. Con la teoría de la cohesión-tensión, varios científicos a caballo entre el siglo XIX y el XX, explicaron cómo la savia podía moverse de las raíces hasta las hojas. Simplificado en extremo, el mecanismo es el mismo que cuando se succiona de un tubo y el agua sigue brotando aunque desaparezca ese impulso inicial. Aunque todavía hay quienes la cuestionan, esta es la posición dominante entre los botánicos.

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http://elpais.com/elpais/2015/02/02/ciencia/1422892576_669002.html

Secretaria Municipal de Educação convoca profissionais da Educação aprovados em concurso

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Secretaria Municipal de Educação convoca profissionais da Educação aprovados em concurso

A escolha de vagas ocorrerá nos dias 25 e 26 de fevereiro

A Secretaria Municipal de Educação (SME), publicou no Diário Oficial da Cidade de hoje, 3 (três) de fevereiro, a convocação para escolha de vagas e retirada de guia para exames médicos pré-admissionais, nos dias 25 e 26 de fevereiro, dos candidatos aprovados no concurso público para cargos vagos de Coordenador Pedagógico, Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I e Professor de Ensino Fundamental II e Médio.

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http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Main/Noticia/Visualizar/PortalSMESP/Secretaria-Municipal-de-Educacao-convoca-profissionais-da-Educacao-aprovados-em-concurso

Amarras dos sistemas

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Amarras 
dos sistemas

Sistemas de ensino particulares adquiridos por prefeituras elevam Ideb, mas engessam currículo, professores 
e até mesmo gestores públicos

Por Cinthia Rodrigues
A adoção de sistemas de ensino apostilados por municípios agrada às famílias pelo uso de marcas reconhecidas no meio educacional e, frequentemente, resulta em elevação do Índice da Educação Básica (Ideb). Em teoria, facilita também o trabalho dos educadores ao planejar as aulas com todos os textos e exercícios a serem feitos em todas as disciplinas em todas as escolas. O fio condutor da padronização, no entanto, causa um efeito colateral explícito no discurso de alunos, professores e gestores das prefeituras que fizeram a escolha: amarras.

Em todo o Brasil, 142 dos 5.570 municípios abriram mão totalmente do Plano Nacional do Livro Didático (PNLD), responsável por distribuir as obras gratuitamente, conforme a escolha dos professores. No estado de São Paulo, um em cada quatro municípios substitui os livros gratuitos por apostilas de sistemas particulares em ao menos uma das etapas de ensino.

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http://www.cartafundamental.com.br/single/show/347/amarras-dos-sistemas

Os novos pais só alimentam os filhos com o diminutivo

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Os novos pais só alimentam os filhos com o diminutivo

Foi o meu irmão mais velho, avô de três, que me chamou a atenção. Os pais de hoje só alimentam os seus filhos com o diminutivo.

– Quer um purezinho?

– Quer um bifinho?

– Quer um arrozinho com feijãozinho?

Minha mãe, mãe de cinco, era uma dona de casa que todos os dias por volta das nove e pouco da manhã, parava tudo para fazer o nosso almoço. Começava catando os marinheiros do arroz e depois retirando as pedras do feijão. Arroz com feijão era sagrado naquela casa.

Depois, ela picava e refogava a verdura, os legumes: Um dia era quiabo, outro chuchu, outro jiló. Tinha vagem torta, taioba, couve e mostarda, essas coisas bem brasileiras.

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Para Alex, com carinho

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Para Alex, com carinho

Semelhante a Alex, que morreu espancado pelo próprio pai, quando criança eu também não tinha “jeito de homem”; gostava de brincar com as meninas, gostava de cantar e dançar

por Jean Wyllys

Quem me acompanha por aqui sabe que não tenho, por hábito, tratar de minha vida privada nem de minha intimidade. Concentro-me em debater idéias e fatos, sobretudo os ligados ao meu trabalho ou ao meu consumo cultural. Mas hoje vou abrir uma exceção…

Talvez seja a proximidade do aniversário de 40 anos, talvez seja o acúmulo de sentimentos não processados devido ao trabalho árduo dos últimos três anos, mas a verdade é que ando à flor da pele…

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http://www.cartacapital.com.br/politica/para-alex-com-carinho-9708.html

Educação sexual: precisamos falar sobre Romeo…

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Romeo foi banido do contraturno por preferir vestidos às roupas masculinas. Foto:Newsteam/SWNS Group / Grosby Group

Educação sexual: precisamos falar sobre Romeo…

…Iana, Roberta e Emilson. A escola trata com preconceito quem desafia as normas de papéis masculinos e femininos. A seguir, uma discussão sobre sexo, sexualidade e gênero

O pequeno Romeo Clarke, da foto acima, tem 5 anos e adora usar seus mais de 100 vestidos para as atividades do dia a dia. “Eles são fofos, bonitos e têm muito brilho”, explicou ao tabloide britânico Daily Mirror. Clarke virou notícia em maio do ano passado. O projeto de contraturno que ele frequentava na cidade de Rugby, no Reino Unido, considerou as roupas impróprias. O menino ficou afastado até que decidisse – palavras da instituição – “se vestir de acordo com seu gênero”.

O caso de Clarke não é único. Situações em que crianças e jovens que descumprem as regras socialmente aceitas sobre ser homem ou mulher – seja de forma intencional ou por não dominá-las – fazem parte da rotina escolar. Quando eclode o machismo, a homofobia ou o preconceito aos transgêneros, pais e professores agem rápido para pôr panos quentes e, sempre que possível, fazer de conta que nada ocorreu. “A escola, que deveria abraçar as diferenças, pode ser o ambiente mais opressivo que existe”, defende Iana Mallmann, 18 anos, ativista contra a homofobia. “Muitos ainda abandonam as salas de aula por não se sentirem bem nesse espaço”, completa Beto de Jesus, secretário para América Latina e Caribe da Associação Internacional de Lésbicas, Gays, Bissexuais, pessoas Trans e Intersex (Ilga, na sigla em inglês).

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Projeto amplia diálogo entre alunos e professores

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Projeto amplia diálogo entre alunos e professores

Alunos assumem compromissos em assembleia de classe para melhorar a aprendizagem e convivência no cotidiano escolar

Localizada no bairro Parque dos Bancários, região leste da cidade, a Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Arquiteto Vilanova Artigas, da Diretoria Regional de Educação São Mateus, vem desenvolvendo desde 2013 o projeto “Experiência com as assembleias de classe”, do qual participam todos os estudantes da escola.

O Professor Matias Vieira, Assistente de direção da escola, idealizador do projeto explica que ele surgiu pela necessidade de estabelecer um diálogo entre os estudantes e professores, na busca de melhorar a aprendizagem, a convivência, a preservação do ambiente escolar e democratizar a escola com maior participação dos alunos.

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http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Main/Noticia/Visualizar/PortalSMESP/Projeto-amplia-dialogo-entre-alunos-e-professores

DRE Capela do Socorro convoca hoje educadores em caráter emergencial

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educação infantil, educador, SME, vagas

DRE Capela do Socorro convoca hoje educadores em caráter emergencial

Os candidatos convocados deverão comparecer no dia 12 de fevereiro no local estabelecido

A Secretaria Municipal de Educação (SME) divulgou na terça, 10 de fevereiro, a classificação dos candidatos inscritos e selecionados para a função de Professor de Educação Infantil, com fins de atuação emergencial nos Centros de Educação Infantil (CEI) e no Centro Municipal de Educação Infantil (CEMEI) da Diretoria Regional de Educação (DRE) Capela do Socorro.

O chamamento e classificação dos candidatos seguem os termos dos Comunicados SME nº 1.596, de 16/10/14, publicado no DOC de 17/10/14.

Os candidatos convocados deverão comparecer no dia 12 de fevereiro, às 10h, na Rua Adib Chammas, nº 112, Veleiros, portando cédula de identidade – RG; documento comprobatório de habilitação específica e demonstrativo de pagamento, em caso de servidor ou ex-servidor.

O não atendimento à convocação, no dia e horário acima discriminados, implicará na chamada de outros candidatos, seguindo rigorosamente a ordem de classificação.

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http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Main/Noticia/Visualizar/PortalSMESP/DRE-Capela-do-Socorro-convoca-educadores-em-carater-emergencial

Uma bactéria modificada transforma energia do Sol em combustível líquido

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energia solar, energias alternativas, pesquisa

Uma bactéria modificada transforma energia do Sol em combustível líquido

Cientistas dos Estados Unidos conseguem armazenar poder energético solar em álcool

Vento a favor para as energias limpas no Brasil
http://brasil.elpais.com/brasil/2014/08/05/sociedad/1407256248_302503.html

O armazenamento da inesgotável energia do Sol, submetida aos vaivéns das nuvens e do dia e da noite, está mais próximo de se tornar realidade. Cientistas da Universidade Harvard, nos Estados Unidos, criaram um sofisticado sistema que utiliza uma bactéria geneticamente modificada para transformar a energia solar em combustível líquido. A fórmula, caso sua eficácia seja comprovada, ajudaria a enfrentar o desafio energético e lutar contra as mudanças climáticas.

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http://brasil.elpais.com/brasil/2015/02/09/ciencia/1423507696_423300.html

MEC quer vetar faculdade ruim em programa de financiamento federal

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MEC quer vetar faculdade ruim em programa de financiamento federal

O Ministério da Educação quer adotar critérios mais rígidos para os novos contratos do FIES (Fundo de Financiamento Estudantil) e, com isso, elevar a qualidade dos cursos e das instituições particulares participantes.

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http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2015/02/1588228-mec-quer-vetar-faculdade-ruim-em-programa-de-financiamento-federal.shtml

Escola da rede estadual de SP tem sala com até 85 estudantes

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Escola de SP tem sala com até 85 estudantes

Escolas da rede estadual de ensino começaram o ano letivo com salas superlotadas, segundo relato de professores e estudantes. Lista de chamadas tinham até 85 matriculados. A Secretaria Estadual da Educação afirmou que a distribuição dos alunos por turma está sendo ajustada nos primeiros 15 dias de aula de acordo com a demanda.

Na Escola Estadual Veridiana Camacho Carvalho, no Jardim Brasil, zona norte da capital, alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), no entanto, tiveram dificuldades para iniciar o ano letivo na semana passada.

Segundo eles, as carteiras ficavam espremidas em salas pequenas, com pouca ventilação. Parte dos estudantes tinha de ficar no corredor. Havia turmas com 80 alunos.

“Eu não consegui ficar e fui embora”, reclamou o marceneiro Eduardo Luiz de Oliveira, de 55 anos, que estuda à noite. “Não dá para prestar atenção com aquele tanto de gente”, disse. Ele afirmou que não desiste porque acredita que alguns alunos vão abandonar a escola já nas primeiras semanas.

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http://educacao.uol.com.br/noticias/agencia-estado/2015/02/11/escola-de-sp-tem-sala-com-ate-85-estudantes.htm

Los documentales sobre educación alternativa triunfan en YouTube

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Los documentales sobre educación alternativa triunfan en YouTube

Obras como como “Enséñame pero bonito”, “Entre maestros” o “La educación prohibida” encuentran un amplio apoyo en las redes
Todos tienen en común su cuestionamiento a las bases educativas actuales

Diego, Diana y su hija Jara, de dos años, serían una familia de clase media normal y corriente si no fuera porque el año pasado se liaron la manta a la cabeza y emprendieron un viaje en bicicleta para visitar proyectos de educación alternativa. Visitaron escuelas de Estados Unidos, Alemania, Holanda e Inglaterra, además de España. Desde la Tinkering School de San Francisco hasta dos Waldkindergartens o escuelas al aire libre de Alemania. Crearon la web Estonoesunaescuela.org y, sobre la marcha, filmaron un documental con el que pretenden divulgar formas de educar muy poco conocidas en este país.

Será un éxito, a juzgar por el interés que despierta el tema: Enséñame pero bonito, un documental que visibiliza experiencias educativas diferentes cosechó cerca de 80.000 visitas en sus primeros diez días de vida. “Nunca pensé que pudiera tener ese impacto. Pero ha sido la única difusión que he podido hacer. WhatsApp, redes sociales, email… Ha sido un virus. Estoy abrumada”, señala por teléfono Sara Moreno, su autora, que se prepara para nuevas proyecciones estos días en Barcelona, Salamanca, Cáceres, Valencia o Madrid.

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http://verne.elpais.com/verne/2015/02/05/articulo/1423157679_708273.html?id_externo_rsoc=fb_ta

O jovem que acertou 95% do ENEM

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João Vitor, o primeiro da família a ingressar no ensino superior. “Sou um garoto que não conheceu o pai, que sempre sofreu bullying por ser nerd, por causa do cabelo, do sapato, da magreza. O estudo não combateu minha timidez, mas me ajudou a ser feliz.”

O jovem que acertou 95% do ENEM

“Sempre ouvi falar da dificuldade que é o Enem e tinha medo. Mas quando vi, sinceramente, achei muito fácil. Quando corrigi pelo gabarito, não fiquei assustado, apenas lamentei pelas oito (questões erradas)”, diz com a simplicidade de quem dormia em média quatro horas por dia para garantir o bom desempenho.

Ver João Vitor falar sobre a recente conquista é assistir à luta entre a timidez do garoto mais acostumado aos livros do que a grandes conversas e o orgulho de quem está vendo o esforço recompensado. O número da vitória é de impressionar: João Vitor acertou 172 questões das 180 que compõem o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O equivalente a 95,5% de acertos. Mas João Vitor Claudiano dos Santos, 16, aluno do 2º ano da Escola de Ensino Médio Governador Adauto Bezerra, ainda não consegue mensurar o significado do feito.

O menino agora espera o resultado oficial, que deve sair em janeiro de 2015, mas, em um comparativo, João Vitor ultrapassou os 164 acertos da estudante mineira Mariana Drummond, que conquistou o primeiro lugar no Enem 2013. A nota final ainda depende do desempenho na Redação, que João acredita ter sido a mais difícil das avaliações.

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O que a mídia não disse sobre os mais de 500 mil zeros do ENEM

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O que a mídia não disse sobre os mais de 500 mil zeros do ENEM

por Cassiano Ricardo Haag é professor de Língua Portuguesa, doutorando em Linguística Aplicada pela UNISINOS e colaborou para Pragmatismo Político.

Assim que saiu a divulgação dos resultados do ENEM, a mídia tratou de gritar aos quatros cantos que, dentre os 6,2 milhões de candidatos que realizaram a prova, em torno de 529 mil obtiveram nota zero. Evidentemente, como sempre, o resultado, por muitos, foi atribuído à suposta má qualidade da escola pública brasileira, assim como ao suposto despreparo dos professores. Como professor de Língua Portuguesa, estudei o processo de avaliação do ENEM – diferentemente dos jornalistas que cobrem o assunto – e vou tentar trazer um pouco de lucidez a essa questão.

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Nota de aluno do 5º ano melhora em SP

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Nota de aluno do 5º ano melhora em SP

Avaliação estadual apontou avanço em matemática e português nessa etapa; já Ensino Médio quase não sobe

As notas dos Alunos do 5º ano do Ensino fundamental subiram no ano passado nas Escolas estaduais paulistas. Já as do Ensino médio praticamente estacionaram em patamar abaixo do adequado.

É o que mostra o Saresp, exame aplicado pelo governo de SP e que teve participação de 1,3 milhão de Alunos. A melhoria mais acentuada apareceu entre os estudantes do 5º ano em matemática. A média subiu 6,9 pontos em um ano (de 209,6 para 216,5).

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http://www.todospelaeducacao.org.br/educacao-na-midia/indice/32744/nota-de-aluno-do-5-ano-melhora-em-sp/

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SARESP
Confira as notas de escolas estaduais no Saresp

Assim como o Ideb do governo federal, a administração estadual criou o Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar (Saresp).

O objetivo do Saresp é medir o nível da educação no Estado de São Paulo. Nesta página, pais e estudantes do ensino médio e fundamental podem consultar as notas distribuídas pelo Saresp às escolas da rede paulista.