“A Base Nacional Comum ajudará a mudar a educação no Brasil”

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“A Base Nacional Comum ajudará a mudar a educação no Brasil”

Em entrevista, a secretaria executiva do Movimento pela Base Nacional Comum, Alice Ribeiro, explica por que a discussão do primeiro currículo nacional pode revolucionar a realidade educacional brasileira

Está disponível para consulta a primeira proposta para um currículo comum para alunos da educação infantil até o terceiro ano do ensino médio, no site do Ministério da Educação. A Base Nacional Comum, como é chamada, detalha o que cada criança tem o direito de aprender a cada ano, independentemente do canto do país em que viva e da situação econômica de sua família. A proposta é o primeiro passo para o envolvimento de pais e educadores na discussão. O MEC receberá críticas e sugestões sobre cada item pela internet até o dia 15 de dezembro. Por lei, a proposta final deve estar aprovada até junho de 2016.

A Base Nacional Curricular é uma oportunidade de diminuir desigualdades de aprendizagem e de oportunidade. Independentemente de haver troca de professor, mudança de escola ou mesmo de cidade, cada família sabe o que as suas crianças devem aprender e podem cobrar esse desempenho deles e da escola. Um grupo que reúne profissionais de várias formações preocupados com a educação criou o Movimento pela Base Nacional Comum para fomentar as discussões em torno do currículo e chamar a atenção da população em torno da base. A secretária executiva do movimento, Alice Ribeiro, deu a seguinte entrevista sobre a Base Nacional Comum. O documento completo está disponível aqui.

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http://epoca.globo.com/tempo/noticia/2015/11/base-nacional-comum-ajudara-mudar-educacao-no-brasil.html

Link Base Nacional Comum Curricular

Negar matrícula a aluno deficiente passa a ser crime

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Negar matrícula a aluno deficiente passa a ser crime

A partir de 2016, quem se recusar a receber estudantes com necessidades especiais receberá multa e irá para a prisão

A partir de 2016, qualquer escola, pública ou particular, que recusar matrícula de estudante com deficiência cometerá um crime punível com multa e prisão de dois a cinco anos. A determinação está na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência e busca atender ao desafio da inclusão trazido pela meta 4 do Plano Nacional de Educação (PNE). De acordo com o PNE, crianças de 4 a 17 anos “com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação” devem frequentar preferencialmente instituições de ensino e classes comuns.

Para a psicóloga Maria de Fatima Minetto, autora de livros sobre educação inclusiva, o país assiste a uma migração em massa do ensino especial para o regular. Segundo dados do Censo da Educação Básica, o número de alunos especiais matriculados em turmas comuns cresceu quase 200% na última década no Paraná, passando de 14.012 em 2004 para 39.796 em 2014

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http://www.gazetadopovo.com.br/vida-e-cidadania/negar-matricula-a-aluno-deficiente-passa-a-ser-crime-4t8cl2p8q06wza1elsqhkpq5t

SP: “Eles estão certos”, diz motorista que ficou 3h parado por protesto

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SP: “Eles estão certos”, diz motorista que ficou 3h parado por protesto

O motorista Zildo Álvares de Alcântara, 45, assistiu de camarote boa parte do protesto dos estudantes em São Paulo na manhã desta segunda (30).

Os manifestantes fecham o cruzamento de duas importantes avenidas na zona oeste da capital paulista, a Rebouças com a Faria Lima desde 7h da manhã. Em assembleia decidiram desbloquear o tráfego ao meio dia.

Alcântara, que tem três filhos na escola pública, ficou parado “desde 7h22” bem perto da faixa de pedestre da Faria Lima sentido Itaim. Estava em sua última corrida, que deveria terminar 9h30 no Terminal Bandeira.

Por volta das 10h30, os fiscais da CET e da SPTrans orientaram Alcântara a desviar do caminho e retornar pelo bairro ao ponto de onde vinha.

Mas ele não estava bravo com o protesto: “Eles estão certos. A escola já não é boa, mas vai fechar o que tem?”. Ele conta que só fez até a antiga 5ª série “porque não tinha escola” e que deposita na educação a esperança de um futuro melhor que o dele — que é motorista há 20 anos — para os filhos.
Silêncio na avenida agitada

Quem trabalha na região está acostumado com o barulho dos carros, das buzinas no cruzamento movimento. Na manhã desta segunda havia um silêncio incomum. Mas era possível escutar nos pontos de ônibus reclamações sobre o tráfego, que ficou completamente parado nas avenidas.

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http://educacao.uol.com.br/noticias/2015/11/30/sp-eles-estao-certos-diz-motorista-que-ficou-3h-parado-por-protesto.htm

Vento muda de direção e empurra lama para o litoral Sul do ES

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Vento muda de direção e empurra lama para o litoral Sul do ES

Outra mudança é que a lama está avançando mais mar adentro.
Neste domingo (29), ela já podia ser vista a 20 km da costa.

O vento no litoral Norte do Espírito Santo mudou de direção e já começa a empurrar a lama de rejeitos de mineração da barragem da Samarco, cujos donos são a Vale e a anglo-australiana BHP Bilton, em outro sentido.

Antes o vento estava vindo do Sul e empurrava a lama para o Norte. Agora é contrário, como diz a coordenação do projeto Tamar. “O vento está nos ajudando. O tempo está nos ajudando. Está alternando entre sul e norte e mantendo essa mancha concentrada na região da foz e municípios vizinhos à linhares”.

Outra mudança é que a lama está avançando mais mar adentro. Neste domingo, ela já podia ser vista a 20 km da costa.

A Samarco emitiu uma nota neste domingo dizendo que lama atingiu uma área de 26,7 quilômetros quadrados na região da foz de Linhares, sendo 25 km ao norte, 6,9 km a leste (mar adentro) e 4,7 km ao sul (foz). “Este foi o resultado do sobrevoo da sexta-feira (27), realizado por empresa especializada em aerolevantamento e georreferenciamento contratada pela Samarco”, diz a empresa.

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http://g1.globo.com/espirito-santo/noticia/2015/11/vento-muda-de-direcao-e-empurra-lama-para-o-litoral-sul-do-es.html

Espuma do rio Tietê invade ruas e deixa ponte intransitável em Salto

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Espuma do rio Tietê invade ruas e deixa ponte intransitável em Salto

Registro foi feito por morador na manhã desta segunda-feira; veja vídeo.
Secretário de Meio Ambiente explica que espuma é resultado da chuva.

Um morador de Salto (SP) se surpreendeu com uma grande quantidade de espuma que invadiu a Avenida 24 de outubro, na Vila Teixeira, na manhã desta segunda-feira (30). A espuma – resultado da vazão do Rio Tietê por conta das chuvas registradas no fim de semana – se espalhou na via e deixou a ponte que dá acesso a um campo de futebol do bairro intransitável.

Em entrevista ao G1, o policial militar Rogério Marcelino da Cunha conta que fez o registro por volta das 6h e enviou pelo aplicativo TEM Você. Apesar de morar há oito anos na cidade e já ter visto a formação de espumar no rio, ele garante que esta é a primeira vez que viu isso acontecer no local. “Desse jeito, é a primeira vez que eu vejo. A espuma ficou com um metro e meio de altura, cobriu a ponte e invadiu um pedaço da rua”, diz.

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http://g1.globo.com/sao-paulo/sorocaba-jundiai/noticia/2015/11/espuma-do-rio-tiete-invade-ruas-e-deixa-ponte-intransitavel-em-salto.html

Crime ambiental pode ter causado água preta do rio Tietê em Salto

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Crime ambiental pode ter causado água preta do rio Tietê em Salto

Para ambientalista pode ter havido acidente de operação de barragem.
Técnicos da Cetesb vão monitorar o local nesta tarde.

A água escura que apareceu no rio Tietê, em Salto (SP), nesta manhã de quinta-feira (27) chama a atenção da população e de orgãos ambientais. Segundo Malu Ribeiro, coordenadora do projeto SOS Mata Atlântica, a situação é crítica. “É um crime ambiental, precisa ser investigado”, afirma.

Algumas hipóteses do que pode ter gerado essa cor no rio são levantadas pela ambientalista. “Deve ter sido um acidente de operação de barragem, abertura de reservatórios que transferiu sedimentos e resíduos tóxicos”, afirma. Malu comenta que isso pode causar impactos ambientais: “Pode gerar mortandade de peixes, impacto nocivo a saúde pública das populações ribeirinhas”.

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http://g1.globo.com/sao-paulo/sorocaba-jundiai/noticia/2014/11/crime-ambiental-pode-ter-causado-agua-preta-do-rio-tiete-em-salto.html

Morador registra milhares de peixes mortos em córrego de Salto

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Morador registra milhares de peixes mortos em córrego de Salto

Peixes morreram após ‘água preta’ no rio Tietê.
‘Eles estavam agonizando, tentando respirar’, diz morador.

Um córrego que desagua no rio Tietê, em Salto (SP), amanheceu coberto por milhares de peixes mortos neste sábado (29). O registro foi feito pelo torneiro mecânico Paulo Conti, no córrego do Ajudante, que fica no bairro Três Marias. Segundo ele, a morte dos peixes aconteceu após a “água preta” que tomou conta do rio, na quinta-feira (27).

De acordo com o torneiro mecânico, os peixes fugiram para o córrego para tentar sobreviver. Conti registrou na quinta-feira, em vídeo, centenas de peixes tentando respirar no córrego (veja o vídeo ao lado). Segundo Paulo Conti, muitos peixes estavam agonizando. “Eu flagrei eles tentando respirar. É triste. É lamentável uma situação dessa na cidade”. Nesta sexta-feira (28), o Tietê amanheceu com a água marrom.

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http://g1.globo.com/sao-paulo/sorocaba-jundiai/noticia/2014/11/morador-registra-milhares-de-peixes-mortos-em-corrego-de-salto.html

A empregada doméstica brasileira que usou livros achados no lixo para se tornar juíza

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A empregada doméstica brasileira que usou livros achados no lixo para se tornar juíza

Certamente você já ouviu histórias de gente com muito poucos recursos e que, com um esforço e superação incríveis, conseguiu atingir seus objetivos. Dessas que te dão vontade de seguir em frente quando você estava pensando em desistir. Antônia Maria Faleiros tem uma dessas histórias de superação.

A mineira nascida em Serra Azul (MG) de empregada doméstica conseguiu se tornar uma juíza estudando com livros que encontrava no lixo.

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http://www.hypeness.com.br/2015/11/a-empregada-domestica-brasileira-que-usou-livros-achados-no-lixo-para-se-tonar-juiza/

“Os videogames já são cultura: se você não gosta, aguenta”

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“Os videogames já são cultura: se você não gosta, aguenta”

Criador do ‘Tetris’ diz que interatividade faz que o lazer eletrônico seja único entre as artes
Criador de Mario Bros: “Não criei minhas obras para serem consideradas arte”

Nas estantes de sua casa, ainda conserva o quebra-cabeças favorito da infância. Chama-se pentominós e é composto por 12 figuras formadas por cinco quadrados. Aos 11 anos, quando brincou pela primeira vez com esse jogo de encaixe geométrico, o fez com peças de plástico “laranjas ou vermelhas.” Embora agora existam peças de madeiras mais finas ou até cortadas a laser, essa versão ainda é sua favorita. “É a que conheci quando era menino.” Aos 59 anos, Alexey Pajitnov (Moscou, 1956), estrela convidada do festival Fun & Serious de Bilbao, na Espanha, tem uma expressão alegre. O sorriso de ser o criador do jogo mais popular de todos os tempos, o Tetris. Centenas de milhões de jogos vendidos em 30 anos de história.

Pajitnov viu o mundo dos videogames transformar-se na indústria cultural mais poderosa do planeta. Que movimentará mais de 80 bilhões de euros (cerca de 326 bilhões de reais) este ano, segundo a consultoria Newzoo, mais do que o dobro do que o cinema fatura nas bilheterias. Seu status cultural ainda é questionado. Mas não por esse designer russo: “Os videogames já são parte integrante da cultura, se você não gosta… aguenta [risos]”. Além disso, atreve-se a afirmar que têm algo que nenhuma arte tem. “Não quero falar em termos de melhor ou pior, comparando a literatura ou o cinema com os videogames. Todas as artes são esplêndidas. Mas os videogames têm uma vantagem imbatível: a interação.”
http://brasil.elpais.com/brasil/2015/06/15/tecnologia/1434354796_205397.html

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http://brasil.elpais.com/brasil/2015/11/29/cultura/1448792429_906604.html

A selva amazônica alimenta as torneiras em São Paulo

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A selva amazônica alimenta as torneiras em São Paulo

Mordidas do homem sobre a selva podem acabar com a nascente de um gigantesco rio
Desmatamento da Amazônia reduz chuvas em Buenos Aires

Nos últimos dois anos, muitos dos vizinhos da Grande São Paulo (20 milhões) começaram a se acostumar a captar água da chuva com baldes, a esfregar o chão com água da máquina de lavar roupas e a se levantar de madrugada, antes que as torneiras fiquem secas novamente, para encher as bacias e ter água para o dia seguinte. O estado mais rico do Brasil ficou imerso por uma crise hídrica que não previu ou não soube prevenir e observou como suas reservas foram secando paulatina e perigosamente diante de uma queda inesperada de precipitações. Os estados próximos, como Rio de Janeiro e Minas Gerais, seguiram os passos do vizinho e muitos de seus habitantes também sofreram com o desabastecimento de água durante dias. No Nordeste do país, uma região maior, embora menos populosa, a seca não é nenhuma novidade, e em épocas mais severas, multiplicam-se as imagens de famílias inteiras percorrendo dezenas de quilômetros em busca de algum poço de qualidade questionável ou esperando com a vista voltada às ruas, completamente dependentes da chegada de um caminhão-pipa. O problema explica-se pela falta de infraestruturas, de previsão e de uma cultura de consumo responsável. E, também, claro, pela surpreendente falta de chuvas, um fenômeno que os especialistas associam ao desmatamento do maior tesouro do Brasil (e do planeta): a selva amazônica.

As mordidas constantes do homem sobre a selva amazônica, um ecossistema único que mantém o ar úmido por até 3.000 quilômetros terra adentro, podem equiparar-se, em termos ambientais, a acabar com a nascente de um gigantesco rio. Há mais de 20 anos, diferentes estudos climáticos estabeleceram uma conexão entre o desmatamento e as secas. Uma grande árvore pode absorver do solo e liberar mais de mil litros em um único dia, segundo o relatório mais recente sobre o tema, com o título “O futuro climático da Amazônia”, coordenado por Antonio Nobre, um dos principais estudiosos da área.

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http://brasil.elpais.com/brasil/2015/11/29/politica/1448831631_311610.html

Alunos que ocupam escolas de SP bloqueiam avenida em ato

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Alunos que ocupam escolas de SP bloqueiam avenida em ato

Manifestação ocorria na manhã desta segunda na Brigadeiro Faria Lima.
Avenidas Eusébio Matoso e Rebouças também eram afetadas.

Alunos de escolas ocupadas em protesto contra a reestruturação escolar em São Paulo bloqueavam a Avenida Brigadeiro Faria Lima, importante via na Zona Oeste da cidade, na manhã desta segunda-feira (30). De acordo com a Polícia Militar, a manifestação ocorria de forma pacífica e era acompanhada à distância por policiais militares. Cerca de 100 alunos participavam do ato.

Alunos da Escola Estadual Fernão Dias Paes, que fica em Pinheiros, e de outras escolas da Zona Oeste bloqueavam totalmente, desde as 7h25, a Avenida Brigadeiro Faria Lima, no cruzamento com a Rebouças. Segundo a Companhia de Engenharia de Tráfego (CET), às 10h40 havia 3,2 km de filas no corredor formado pelas avenidas Eusébio Matoso e Francisco Morato. O desvio era feito pelo Túnel Jornalista Fernando Vieira de Mello.

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Secretaria de Educação de Alckmin fala em abrir “guerra” contra estudantes: áudio da reunião vazou

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Secretaria de Educação de Alckmin fala em abrir “guerra” contra estudantes: áudio da reunião vazou

novembro 29, 2015
Reportagem exclusiva, de Laura Capriglione*, mostra que secretaria do PSDB teria procurado ajuda de jovens militantes tucanos e até de um Cardeal católico: objetivo é isolar e derrotar os estudantes que lutam contra desmonte da rede estadual.

Em reunião realizada agora há pouco, na antiga escola Normal Caetano de Campos, a primeira escola pública de São Paulo na era republicana, cerca de 40 dirigentes de ensino do Estado de São Paulo receberam instruções de Fernando Padula Novaes, chefe de gabinete do secretário Herman Jacobus Cornelis Voorwald, sobre como deverão agir a partir de amanhã para quebrar a resistência de alunos, professores e funcionários que estão em luta contra a reorganização escolar pretendida pelo governador Geraldo Alckmin.

A reunião foi realizada em uma sala anexa ao próprio gabinete do secretário.

Jornalistas Livres estavam lá e escutaram o chefe de gabinete anunciar para os dirigentes de ensino que o decreto da “reorganização sai na [próxima] terça-feira”. Segundo ele, “estava pronto na quinta passada (26/11) para o governador assinar”, mas pareceria que o governador não “tinha disposição para o diálogo”. A maioria na sala (todos “de confiança” do governo), suspirou de alívio, e Padula emendou: “Aí teremos o instrumento legal para a reorganização”.

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http://www.revistaforum.com.br/rodrigovianna/plenos-poderes/secretaria-de-educacao-de-alckmin-fala-em-abrir-guerra-contra-estudantes-audio-da-reuniao-vazou/

Egito tem 90% de certeza de que há uma câmara secreta com Tutancâmon

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Interior da tumba do faraó Tutancâmon, em Luxor. / MOHAMED ABD EL GHANY (REUTERS)

Egito tem 90% de certeza de que há uma câmara secreta com Tutancâmon

O ministro de Antiguidades, Mahmud al-Damaty, afirma que aumentam as possibilidades de encontrar a tumba da rainha Nefertiti
E se a rainha Nefertiti estiver na tumba de Tutancâmon?

A Egiptologia parece estar prestes a somar um elo de ouro à sua corrente de descobertas fascinantes. O ministro de Antiguidades do Egito, Mahmud al-Damaty, prefere defini-lo como “a descoberta do século”. E, desta vez, não exagera. Estudos realizados nos últimos dias com um “radar sofisticado” apontam “com 90% de certeza” para a existência de uma câmara secreta ao lado da tumba do faraó Tutancâmon, como sugerido em meados deste ano pelo famoso arqueólogo britânico Nicholas Reeves. Se confirmada, seria a revelação arqueológica mais importante do Egito desde que Howard Carter impressionou o mundo ao encontrar a tumba de Tutancâmon, o jovem faraó.

No entanto, Reeves e as autoridades egípcias discordam sobre a quem pertenceria a câmara mortuária. Reeves está convencido de que o maior segredo guardado até agora pelos arquitetos do Antigo Egito esconde a múmia de Nefertiti, esposa de Akhenaton. Os restos mortais da rainha, de beleza lendária, nunca foram encontrados. Segundo historiadores, Nefertiti desempenhou um papel importante na reforma religiosa revolucionária liderada pelo faraó Akhenaton, ao criar um credo monoteísta efêmero no século XIV a.C. Por outro lado, especialistas egípcios apostam em outras candidatas, como Kiya, a segunda esposa de Akhenaton e mãe de Tutancâmon, ou Meritaton, a filha primogênita, fruto de seu casamento com Nefertiti.

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http://brasil.elpais.com/brasil/2015/11/28/cultura/1448717873_350821.html

Especial 100 años da relatividad general

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La obra maestra de Albert Einstein cumple 100 años

El 25 de noviembre de 1915, el físico alemán presentó la teoría que cambió la forma de ver el cosmos

El legado de Albert Einstein (1879·1955)

Más allá del científico: 5 cosas que no sabías sobre Einstein

Einstein: desde Mercurio hasta los agujeros negros

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http://elpais.com/agr/100_anos_de_relatividad/a/

Prejuízo da reorganização à população mais pobre é destaque em audiência pública

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Prejuízo da reorganização à população mais pobre é destaque em audiência pública

Convidado para o debate da Comissão de Trabalho, de Administração e Serviço Público da Câmara, secretário da Educação de São Paulo, Herman Voorwald, não foi e nem mandou representante

São Paulo – Os prejuízos da reorganização do ensino do governo de Geraldo Alckmin (PSDB) à educação de mais de 500 mil alunos em todo o estado, a maioria deles pobres, trabalhadores, negros e nordestinos, moradores das periferias dos municípios paulistas, foram destacados na audiência pública da Comissão de Trabalho, de Administração e Serviço Público da Câmara, na manhã de hoje (26). O debate foi convocado pelo deputado Valmir Prascidelli (PT-SP) para discutir os impactos da reestruturação e fechamento de 94 escolas estaduais em São Paulo.

O diretor do Sindicato dos Professores do Ensino Oficial de São Paulo (Apeoesp) Fláudio Azevedo Limas chamou atenção para o fato de a maioria das escolas que serão fechadas ou reorganizadas, deixando de oferecer o ensino médio no período noturno, está nas regiões periféricas. “Entre essas estão escolas de Marília, que atendem a jovens que trabalham no corte de cana e precisam estudar à noite. Sem escola por perto, como farão? Vão deixar de estudar”, disse.

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http://www.redebrasilatual.com.br/educacao/2015/11/prejuizos-da-reorganizacao-a-populacao-mais-pobre-sao-destaque-em-audiencia-publica-1913.html

Em San Miniato, a criança é um ser capaz

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Em San Miniato, a criança é um ser capaz

Como a cidade 
italiana se tornou uma referência 
mundial para a Educação Infantil

São muitos os atributos da bela e bucólica San Miniato, no coração da Toscana. Um deles, porém, chama a atenção do mundo para a cidade italiana de 26 mil habitantes, cujo modelo de política pública para a Educação Infantil se tornou referência.

Lá, a modalidade de ensino – que não é obrigatório, assim como no Brasil – tornou-se bem-sucedida em uma tarefa árdua para muitos contextos escolares: a transposição da 
teoria para a prática.

Inspirada nas ideias do pedagogo Loris Malaguzzi (1920-1994), baseada e sistematizada na Pedagogia da Escuta, as pré-escolas e creches de San Miniato acreditam em uma nova imagem de infância, na qual meninos e meninas são tidos como protagonistas de seu processo educativo. Assim, as disciplinas formais dão lugar a atividades pedagógicas desenvolvidas por meio de projetos.

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http://www.cartaeducacao.com.br/reportagens/um-ser-capaz/

Ocupação de 182 escolas em SP vira teste de resistência de Alckmin

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Ocupação de 182 escolas em SP vira teste de resistência de Alckmin

Governo tenta ganhar tempo sem uma estratégia de negociação clara

Em frente à Escola Estadual Alves Cruz, na zona oeste de São Paulo, a professora Regina Helena Demange estava apreensiva. Seus dois filhos estudam na escola, que é uma das 493 que funcionam em período integral em todo o Estado. Naquele dia, os alunos organizavam uma assembleia para decidir se iriam ou não ocupar o prédio. “Não sei se é este o caminho, mas é um direito deles [de ocupar]”, disse a mãe, do lado de fora.

A assembleia decidiu que a escola entraria para o movimento que hoje soma 182 escolas ocupadas no Estado. A onda de ocupações, que foi iniciada pela Escola Estadual Diadema há duas semanas, avança em um ritmo acelerado. Provavelmente, até a publicação desta reportagem, esse número já tenha aumentado.

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http://brasil.elpais.com/brasil/2015/11/27/politica/1448630770_932542.html

Esquecer o papel educativo da escola é o erro do governo de SP, diz Janine

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Esquecer o papel educativo da escola é o erro do governo de SP, diz Janine

O ex-ministro da Educação Renato Janine Ribeiro publicou sexta-feira (27) em seu perfil no Facebook um texto em que comenta o processo de reorganização da rede estadual anunciada pelo Governo de São Paulo. Segundo, Janine, o grande erro do governo foi esquecer o papel educativo da escola, em nome da “conveniência educativa”.

A reorganização da rede foi anunciada pela Secretaria da Educação no fim de setembro. Ela atinge diretamente 311 mil alunos e deve fechar 94 escolas. Por causa das medidas, desde o dia 9 mais de 180 escolas foram ocupadas por estudantes em todo o Estados, que protestam contra a reforma.

“A escola, em que pesem seus críticos, é uma invenção admirável, com poucos séculos de existência e menos ainda de universalização, que permite passar da família para a sociedade à medida que se adquire conhecimento, ou melhor, saber e sabedoria. Esse processo é rico e delicado. Forma a identidade das crianças e adolescentes. Ora, a turma, o prédio, o local fazem parte decisiva dessa identidade. Alterá-los rapidamente, só por conveniência administrativa, é esquecer o papel educativo – insisto: educativo – dessa construção das relações com o espaço, com os colegas, com os adultos. Esse, o grande erro do governo”, disse o ex-ministro.

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A popularidade do mal

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A popularidade do mal

Curiosidade em relação à perversidade é a chave do inesgotável interesse pelo nazismo
Leia outros artigos sobre a Segunda Guerra Mundial

Qual é o segredo da permanente atualidade do nazismo? Já se passaram 70 anos desde o final da Segunda Guerra Mundial, que eliminou o hitlerismo, e o interesse não dá sinais de se esgotar. Muito pelo contrário (embora, sem dúvida, haja pessoas cansadas disso). Ensaios, romances, memórias, filmes, documentários, exposições e até videogames continuam a nos lembrar dessa fase sinistra da história, transformada num filão. Um texto jornalístico com a palavra “nazista” no título inevitavelmente estará entre os mais lidos. O trem nazista polonês, para não ir mais longe, voltou a mostrar o quanto está vivo esse interesse público.

Entre as publicações recentes de mais destaque, sem nenhuma intenção de esgotar as opções, estão as memórias inéditas de Alfred Rosenberg, uma nova visão sobre o mundo dos campos de concentração (KL, de Nikolaus Wachsmann), um interessantíssimo livro do especialista Richard Evans (El Tercer Reich, en la historia y la memória – o Terceiro Reich, na história e na memória), que oferece novas perspectivas sobre diferentes aspectos do regime (a influência, sobre o modelo hitleriano de colonização do Leste, da conquista do Oeste norte-americano via Karl May) e o novo romance de Martin Amis (A Zona de Interesse, da Companhia das Letras), tão incômodo como foi em seu tempo o filme O Porteiro da Noite, de Liliana Cavani. No cinema, um filme como Caçadores de Obras-primas popularizou a predação nazista do patrimônio artístico, tema também em alta.

Leia mais:
http://brasil.elpais.com/brasil/2015/10/11/internacional/1444515398_522926.html

A herança envenenada do livro escrito por Hitler

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A herança envenenada do livro escrito por Hitler

França se divide ante a possibilidade de voltar a editar e vender ‘Mein Kampf’ nas livrarias
A popularidade do mal

A partir de 1º de janeiro de 2016, Mein Kampf se tornará de domínio público, por ser o ano seguinte aos 70 anos da morte de seu conhecidíssimo autor, como estipula a legislação vigente. A partir de então, qualquer editora poderá fazê-lo chegar de novo às livrarias. Na Alemanha, o land da Baviera, proprietário até agora dos direitos intelectuais sobre a obra que foi o principal instrumento de propaganda do Terceiro Reich, autorizou pela primeira vez uma nova edição científica do volume, que terá 2.000 páginas e será vendido a 59 euros (235 reais) a partir do início de janeiro.

Na França, entretanto, a eventual reedição do livro provoca uma amarga polêmica. A editora Fayard acaba de anunciar uma edição parecida com a alemã para 2018, o que semeou o pânico entre políticos e historiadores, divididos em dois grupos irreconciliáveis. Os refratários ao projeto são encabeçados pelo político antiliberal Jean-Luc Mélenchon, ex-líder de correntes da Frente de Esquerda, que vive o paradoxo de compartilhar a mesma editora com Mein Kampf. “Quem precisa lê-lo? Que utilidade pode ter conhecer ainda mais os delírios criminosos que contém?”, declarou em uma carta aberta à sua editora.

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http://brasil.elpais.com/brasil/2015/11/25/internacional/1448466007_576932.html

Em escolas ocupadas em SP, rotina de alunos inclui limpeza e aulas abertas

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Em escolas ocupadas em SP, rotina de alunos inclui limpeza e aulas abertas

O fechamento de 93 escolas e a estimativa de que 311 mil alunos tenham de mudar de unidade escolar no ano que vem tem feito jovens e pais se mobilizarem na cidade de São Paulo. Os protestos contra proposta da Secretaria de Educação do estado de reorganização da rede de ensino tiveram início no dia 10.

Os alunos têm ocupado escolas estaduais na capital e no interior. De acordo com a secretaria, 151 estabelecimentos de ensino estão ocupadas hoje (25). O Sindicato dos Professores do Ensino Oficial de São Paulo estima em 163.

Nas escolas ocupadas, os jovens criaram uma rotina de atividades. Eles se dividem em grupos para fazer a limpeza, garantir a alimentação, manter a segurança e atender às demandas da imprensa. Além disso, são programadas palestras, aulas abertas, debates e exibições de filmes.

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http://educacao.uol.com.br/noticias/2015/11/25/em-escolas-ocupadas-em-sp-rotina-de-alunos-inclui-limpeza-e-aulas-abertas.htm?cmpid=fb-uolnot

Você pode estar criando um coitadinho. É isso mesmo o que você quer?

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Você pode estar criando um coitadinho. É isso mesmo o que você quer?

Bilhete da escola. Tenho que assinar. Assino: ciente e envergonhada. A filha reclama de entregar o bilhete assinado assim. Ótimo. Eu também tive muita vergonha de receber bilhete da escola. Mas assumo minha parte. Se fui chamada, errei em algum lugar. Dei limites de menos, espaço demais. Olhar de menos, celular demais. É preciso ver onde eu vacilei.

Alunos contam histórias. O professor foi injusto… todo mundo falando, só com ela ele brigou… ninguém tinha feito o trabalho também…todo mundo tirou nota baixa… adolescentes mentem? Nunca os nossos, claro.

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http://extra.globo.com/mulher/um-dedo-de-prosa/voce-pode-estar-criando-um-coitadinho-isso-mesmo-que-voce-quer-18107774.html?utm_source=Facebook&utm_medium=Social&utm_campaign=compartilhar

Série de fotos impressionante registra os avanços da lama no Rio Doce

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Série de fotos impressionante registra os avanços da lama no Rio Doce

“É difícil fotografar com lágrimas nos olhos“. A frase é de Leonardo Merçon, fotógrafo do Instituto Últimos Refúgios, que, juntamente com uma equipe que incluía outros fotógrafos, um cinegrafista e até um nativo da cidade de Aimorés, registrou a transformação no Rio Doce após o rompimento da barragem de rejeitos em Mariana, Minas Gerais. O Hypeness conversou com o fotógrafo para entender melhor a tragédia que temos pela frente.

Em duas expedições, a equipe visitou praticamente todas as cidades entre Governador Valadares e Regência. “Quando chegamos no Rio Doce, a lama ainda não tinha chegado. Fomos subindo o rio, parecia tudo limpo, e a gente estava ficando até feliz, imaginando que a água do rio tinha limpado e que a lama não iria matar tudo“. Mas quando chegaram em Governador Valadares, o cenário mudou: “havia peixes na superfície da água tentando respirar, tendo um comportamento estranho, tentando saltar da água como se ela estivesse machucando. Caramujos, que são bem sensíveis, preferindo subir na pedra quente, que chegava a queimar se você encostasse, do que ficar naquela água podre”.

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http://www.hypeness.com.br/2015/11/serie-de-fotos-impressionante-registra-os-avancos-da-lama-no-rio-doce/

Em Portugal, música infantil defende a bike como meio de transporte

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Em Portugal, música infantil defende a bike como meio de transporte

A animação produzida pela empresa Universal Music de Portugal, ilustra uma música infantil da banda Serafim & Companhia, onde a bike é levada a sério.

A música começa falando dos males causados pelos automóveis e continua defendendo o uso da bicicleta na locomoção diária.

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http://bikeelegal.com/video/3751/em-portugal_-musica-infantil-defende-a-bike-como-meio-de-transporte

#MeuAmigoSecreto, nova investida feminina contra o machismo velado

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#MeuAmigoSecreto, nova investida feminina contra o machismo velado

Campanha nas redes se torna viral ao denunciar as atitudes machistas do cotidiano
Mulheres pedem que mulheres denunciem os preconceituosos que não sabem que o são
O dia em que relatos do primeiro assédio tomaram conta do Twitter

Mais uma campanha em prol da integridade feminina foi lançada nos últimos dias nas redes sociais, aproveitando o engajamento esperado nesta quarta-feira, 25 de novembro – dia de luta mundial contra a violência contra as mulheres e de novos protestos no Brasil contra o projeto de lei que dificulta o acesso à pílula do dia seguinte em postos públicos. Com a hashtag #MeuAmigoSecreto, as mulheres querem agora denunciar o comportamento incoerente de pessoas de sua convivência – aquelas que não se julgam machistas ou preconceituosas, mas são.

A primeira grande iniciativa do gênero foi a campanha #MeuPrimeiroAssédio, que se tornou viral no fim de outubro, quando milhares de pessoas se mobilizaram nas redes para contar suas histórias de abuso na infância e na adolescência. Esse novo movimento usa a tradicional brincadeira do Amigo Oculto, comum durante a troca de presentes de fim de ano, para mostrar como muitas pessoas têm comportamentos que contrariam a imagem que querem passar para os amigos. “Denuncie o machismo”, pede a página criada para receber denúncias no Facebook.

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A primavera feminista na visão de adolescentes brasileiros

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No sentido horário: João Vitor, Luiza, Isabela e Giulia.

A primavera feminista na visão de adolescentes brasileiros

No dia em que as mulheres voltam às ruas, quatro jovens contam ao EL PAÍS suas visões

No dia em que as mulheres voltam a protestar em cidades brasileiras, parte da mobilização mundial pelo Dia Internacional para a Eliminação da Violência contra as Mulheres, Isabela, Giulia, Luiza e João Vitor contam ao EL PAÍS como enxergam a primavera feminista, que fez pipocar um movimento, nas ruas e nas redes, com visibilidade inédita para as questões das mulheres no Brasil. No depoimento das adolescentes, a tônica comum é a experiência de ter defender o termo “feminismo”, até mesmo diante das colegas. João Vitor reproduz aqui o texto que fez na avaliação deste ano no Enem, que escolheu o tema da violência contra a mulher.

“A barreira que me separava das outras meninas desapareceu”
Isabela Shiozuka, de 17 anos, conta como se descobriu feminista e quer angariar adeptas: “A maior parte das outras garotas, tanto na minha escola, como na minha família, reproduzem machismo, assim como os garotos”

“Comecei um coletivo feminista na minha escola”
Giulia Naccarato, 16 anos, diz ter sofrido preconceito por gostar de futebol e lembra até hoje ter ouvido de familiares, muitos amigos e até amigas: “Olha, só não vai aparecer peluda e virar uma feminazi chata de plantão”

“Se uma pessoa pensar no assunto por causa da passeata, já valeu a pena”
Luiza Winter, de 16 anos, diz que é preciso sensibilizar urgentemente “aqueles que acham que não há machismo no Brasil e que essas feministas são só barangas que não conseguem arranjar namorado”

Uma redação do Enem sobre as mulheres
João Vitor Maia de Moraes elogia a escolha do tema para a prova na própria redação da avaliação e diz que fez os adolescentes refletirem: “Elas certamente trocariam um “feliz dia das mulheres”, a cada dia 8, por uma existência feliz”

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‘Reorganização é parte de plano privatista’, diz diretor da Faculdade de Educação da Unicamp

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‘Reorganização é parte de plano privatista’, diz diretor da Faculdade de Educação da Unicamp

Luiz Carlos Freitas diz que, longe de ser ‘trapalhada impensada’ do secretário da Educação, Herman Voorwald, projeto de Geraldo Alckmin (PSDB) destrói a escola pública e não vai trazer avanço

São Paulo – Com o argumento de melhorar a qualidade da educação, o governo de Geraldo Alckmin (PSDB) vai fechar mais de 90 escolas, reorganizar em ciclos metade da rede e implementar escolas de tempo integral na outra metade. Tais objetivos, que constam do Plano Estadual de Educação, nada têm de pedagógico, segundo o professor Luiz Carlos de Freitas, diretor da Faculdade de Educação da Unicamp.

De acordo com ele, a estratégia 6.7, que trata do Ensino em Tempo Integral, indica as intenções privatistas do governo: estimular, em regime de colaboração, a apropriação dos espaços e equipamentos públicos e privados, articulando ações entre esses e as escolas, de forma a viabilizar a extensão do tempo de permanência do aluno em atividades correlacionadas ao currículo – daí a necessidade de escolas de ciclo único.

Para Freitas, que juntamente com outros professores da Unicamp assinou moção de repúdio contra a reorganização, Alckmin aposta na privatização da educação como algo inovador, capaz de resolver os problemas, com vistas a 2018, quando pretende disputar a Presidência da República.

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http://jornalggn.com.br/noticia/diretor-da-unicamp-diz-que-reorganizacao-faz-parte-de-plano-privatista#.VlYxVy7TMBw.facebook

Um século de Teoria da Relatividade

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O físico em retrato datado de 1921

Um século de Teoria da Relatividade

Criada por Albert Einstein, a Teoria da Relatividade pode criar discussões sobre a evolução do pensamento científico e sobre a estrutura do universo no Ensino Médio

No fim e início dos séculos XIX e XX os físicos enfrentavam problemas desafiadores, que clamavam por novas hipóteses. Albert Einstein aceitou esse desafio. Sua Teoria da Relatividade explicou não só fenômenos que a de Isaaac Newton não dava conta, como também outros que a mecânica newtoniana não era capaz de resolver.

Os primeiros artigos sobre a Teoria da Relatividade Geral foram publicados na Alemanha, em 1915, em meio aos conflitos da Primeira Guerra Mundial (1914-1918). Algumas anomalias observadas nas órbitas planetárias – como o “periélio” de Mercúrio – conduziram a novas predições, como a de que os raios luminosos se curvam por causa do campo gravitacional do Sol, tornando-se o fundamento da cosmologia moderna e, inclusive, da ideia do universo em expansão.

Ela é a segunda parte de sua Teoria da Relatividade. A primeira, apresentada em 1905, denominada Teoria Especial da Relatividade, estuda o movimento de um sistema com velocidade constante em relação a outro também com velocidade constante.

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http://www.cartaeducacao.com.br/aulas/medio/um-seculo-de-relatividade/

Lama da Samarco chega ao Banco de Abrolhos

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Lama da Samarco chega ao Banco de Abrolhos

A lama com resíduos tóxicos provenientes do rompimento da barragem da Samarco, em Mariana, MG, chegou ao Banco de Abrolhos.

Apesar de especialistas considerarem baixa a possibilidade do avanço da lama até o Parque Nacional Marinho dos Abrolhos, propriamente, e das baleias Jubarte já estarem rumo à Geórgias do Sul, a situação ainda significa risco para a biodiversidade marinha e incerteza sobre o futuro do ecossistema da região.

Segundo, Marcia Engel, do Instituto Baleia Jubarte, para o Coletivo Carranca, “No sábado (21/Nov) a lama chegou na foz do rio Doce. Do ponto de vista dos cetáceos (mamíferos marinhos) nossa preocupação maior é com uma população isolada de toninhas (ou franciscanas), o golfinho mais ameaçado de extinção do Brasil e que ocorre exatamente na área afetada. Na região também ocorrem mais de 50 botos cinza, espécie também bastante costeira e considerada vulnerável à extinção no Brasil. Eles poderão ser impactados pela redução das presas (peixes) que fazem parte de sua dieta ou pelos contaminantes (chumbo, mercúrio, etc) que fazem parte da composição da lama.” E complementa: “A lama já está no Banco dos Abrolhos, que é a extensa área considerada hot spot de biodiversidade no Atlântico Sul Ocidental e que se estende do rio Jequitinhonha na Bahia ao rio Doce no Espírito Santo.”

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http://coletivocarranca.cc/lama-da-samarco-chega-ao-banco-de-abrolhos/

A obra maior de Albert Einstein completa 100 anos

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Albert Einstein, quando já era um famoso físico em EUA, em 1947. / Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos

A obra maior de Albert Einstein completa 100 anos

Em novembro de 1915, o físico alemão apresentou em Berlim a Teoria Geral da Relatividade
Teoria de Einstein sobre a gravidade, o espaço-tempo e o cosmos chega aos 100 anos

Em 25 de novembro de 1915, Albert Einstein apresentou à Academia Prussiana de Ciências, em Berlim, a teoria que acabaria de construir seu mito. A Relatividade Geral era uma continuação da Relatividade Especial, a ideia que havia apresentado dez anos antes, quando era funcionário do Escritório Suíço de Patentes. Naquele milagroso ano de 1905, Einstein mostrou como o movimento modifica a percepção do espaço e do tempo, mas que a velocidade da luz e as leis da física sempre são as mesmas, independentemente da velocidade à qual o observador se desloque.

Com esses fundamentos, em 1907 Einstein teve a ideia que considerou ser a mais feliz da sua vida. Em um de seus famosos experimentos mentais, percebeu que uma pessoa em queda livre e alguém que flutua no espaço teriam uma sensação similar, como se a gravidade não existisse. Mais adiante, observou também que estar de pé sobre a Terra, atraído pela força da gravidade do planeta, não seria muito diferente de se encontrar numa espaçonave que se acelerasse para produzir o mesmo efeito.

A partir dessa intuição, Einstein cogitou que tanto a gravidade como a aceleração deveriam ter a mesma causa, que seria a capacidade dos objetos com muita massa, como os planetas ou as estrelas, de curvarem um tecido contínuo formado pelo espaço e o tempo, duas dimensões que durante milênios foram consideradas separadas e absolutas, nas quais a matéria existia e interagia. O efeito dessa curvatura e dos objetos se deslocando sobre ela é o que percebemos como a força da gravidade ou, explicado nas palavras de John Archibald Wheeler:

O espaço diz à matéria como se mover, e a matéria diz ao espaço como se curvar.

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http://brasil.elpais.com/brasil/2015/11/24/ciencia/1448387442_693871.html

Terremoto atinge fronteira entre Peru e Brasil

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Terremoto atinge fronteira entre Peru e Brasil

Tremor atingiu 7,5 graus na escala Richter e seu epicentro foi na região amazônica do Peru
Um tremor de magnitude 6.8 afeta seis regiões do Peru

Um terremoto de 7,5 graus na escala Richter atingiu uma região fronteiriça entre o Peru e o Brasil nesta terça-feira, segundo informou o Serviço Geológico dos EUA (USGS). O epicentro do tremor foi registrado às 20h45 (hora de Brasília) na região de Madre de Dios,  em uma área da Amazônia peruana perto da fronteira com o Acre. O sismo ocorreu a mais de 600 quilômetros de profundidade, o que, segundo os especialistas, diminuiu os efeitos do tremor, mas ampliou seu alcance.

O terremoto também foi sentido no sul do Peru, em cidades como Cuzco e Arequipa, segundo jornais locais. Não havia informações sobre danos ou vítimas.

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Em vez de fazer chamada, professor usa esse tempo para elogiar seus alunos

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Em vez de fazer chamada, professor usa esse tempo para elogiar seus alunos

A chamada no início da aula parece uma saudação militar. O professor chama o estudante pelo nome e ele responde como se fosse um soldado. A “convocação” tem um ar de vigilância e, até, de opressão. Se a aula começa mal, imagina como ela segue e termina.

Um professor norte-americano que dá aulas para estudantes especiais abriu mão desse tipo de chamada. Ele a substitui por 10 minutos de elogios e estímulos aos pequenos.

Na Mainspring Academy, escola de Jacksonville, Flórida (EUA), o professor Chris Ulmer parabeniza os estudantes por suas mais variadas habilidades. A intenção de Ulmer é mostrar às crianças que elas não estão na escola para serem julgadas ou limitadas pelos seus problemas, mas livres para mostrarem o que têm de melhor.

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Brasil destina menos recursos para pagar professores do que países da OCDE

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Brasil destina menos recursos para pagar professores do que países da OCDE

Os salários iniciais dos professores no Brasil são menores do que em outros países latino-americanos, como Chile, Colômbia e México, para todos os níveis educacionais

No Brasil, o percentual destinado a gastos com remuneração de pessoal é abaixo da média, segundo o relatório Education at a Glance 2015: Panorama da Educação, lançado hoje (24) mundialmente. De acordo com a publicação, para os anos iniciais do ensino fundamental, cerca de 73% das despesas correntes são destinadas à remuneração de pessoal. A porcentagem está abaixo da média dos países da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), que é 79%. O texto diz ainda que um padrão semelhante se repete nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio.

“Embora não haja uma relação direta, esses valores podem refletir o nível dos salários dos professores dessas etapas de educação no Brasil. Salários iniciais para professores com qualificação mínima são os mesmos para cada nível desde a pré-escola até o ensino médio e estão entre os mais baixos para todos os países e parceiros da OCDE com dados disponíveis”, informa o texto.

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http://www.ebc.com.br/educacao/2015/11/brasil-destina-menos-recursos-para-pagar-professores-do-que-paises-da-ocde

O dia em que cem policiais sitiaram uma escola ocupada em São Paulo

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O dia em que cem policiais sitiaram uma escola ocupada em São Paulo

Operação, em bairro nobre, monitorava protesto de alunos contra fechamento de escolas

“Está tendo assalto a banco, é?”, indagou um homem que aguardava na calçada para atravessar a rua na esquina da rua Teodoro Sampaio com a Pedroso de Moraes, em Pinheiros, zona oeste de São Paulo. A pergunta não era descabida: nesta quarta-feira, o quarteirão da escola estadual Fernão Dias estava completamente cercado por mais de 100 policiais militares – e dezenas de viaturas, segundo dados da corporação. Uma das pistas da Pedroso, bem como as duas vias laterais da escola foram totalmente isoladas para o tráfego de veículos e pedestres. Mas não se tratava de uma ação do crime organizado: desde terça-feira um grupo de alunos da Fernão Dias decidiu ocupar a escola para protestar contra a reforma educacional, que prevê o fechamento de 94 escolas além de remanejamento de milhares de alunos das unidades públicas, e está sendo implementada pelo governador Geraldo Alckmin (PSDB). Uma outra escola em Diadema também foi ocupada na terça, e outras três na quarta-feira. Os estudantes se recusaram a dizer o número de pessoas que participam da ação.

Desde outubro, milhares de estudantes têm ido às ruas protestar contra a nova política para o ensino, que o Estado chama de “redesenho” da rede estadual, que abriga 3,75 milhões de alunos. A reforma será posta em prática a partir de 2016 e, por causa dela, além do encerramento de atividades letivas em 94 escolas, outras 754 terão ciclos encerrados, quer do ensino fundamental ou médio. A Fernão, um amplo prédio em área nobre da cidade, continuará aberta, mas os alunos do ensino fundamental irão para a escola Godofredo Furtado, no mesmo bairro. E as turmas do ensino médio da Godofredo vão para a Fernão. Desde o início do protesto na tarde de ontem, alguns jovens já deixaram o prédio — parte deles a pedido dos pais —, e um pequeno grupo conseguiu entrar. Nesta quarta-feira houve confusão quando a PM usou spray de pimenta para impedir que outros alunos entrassem na escola.

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http://brasil.elpais.com/brasil/2015/11/11/politica/1447273812_584840.html

Por que a reforma que afeta 300.000 alunos em SP virou caso de polícia?

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Por que a reforma que afeta 300.000 alunos em SP virou caso de polícia?

Para especialistas, falta de planejamento do Governo estadual agravou a crise
Quando 100 policiais sitiaram uma escola ocupada em São Paulo

A mais nova dor de cabeça do governador Geraldo Alckmin não tem relação com as torneiras secas devido à falta de água, tampouco foi provocada por chacinas cometidas na periferia por policiais militares. Esta crise foi gestada quando o Governo decidiu efetuar uma reforma no sistema de educação, que fechará 94 escolas, mas vai mexer com a vida de 300.000 alunos de escolas estaduais de São Paulo. Para especialistas, teve como ingrediente principal a falta de diálogo do Governo com a comunidade escolar.

A tensão explodiu em outubro, quando alunos da rede pública tomaram as ruas para protestar contra o plano de reforma do sistema educacional no Estado – que até então não havia sido explicado claramente para os envolvidos. A insatisfação dos estudantes alcançou outro patamar na terça-feira, quando dezenas deles resolveram ocupar a escola Fernão Dias, no bairro de Pinheiros, zona oeste de São Paulo. “Nós gritamos e ninguém nos ouviu”, disse um dos ocupantes.

O movimento se espalhou para outras unidades, e na quinta-feira já eram seis os centros de ensino tomados pelos alunos. Na sexta-feira, houve outras adesões. A reação do Governo, de pedir na Justiça a reintegração de posse dos terrenos e acionar a polícia militar para sitiar algumas delas – no entorno da Fernão eram mais de 100 PMs e culminou com cenas de repressão com gás de pimenta – jogou mais gasolina em uma situação já inflamada. “É uma questão política, não de polícia!”, cantavam os estudantes que acampavam em frente à escola na noite de quinta-feira, sob o olhar atento da tropa de choque da corporação. Mexer com direitos básicos, como educação, tem um peso grande num país que ainda cobra pela melhoria da qualidade para sair das piores estatísticas do mundo.

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http://brasil.elpais.com/brasil/2015/11/13/politica/1447426542_534410.html

Justiça nega reintegração de posse das escolas ocupadas em São Paulo

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Justiça nega reintegração de posse das escolas ocupadas em São Paulo

Alunos se organizam para boicotar exame que avalia o rendimento escolar no Estado
Por que a reorganização escolar em SP virou caso de polícia?

O Tribunal de Justiça de São Paulo negou, nesta segunda-feira, o pedido liminar do Estado que pretendia levar a cabo a reintegração de posse das escolas estaduais ocupadas por estudantes na cidade em protesto contra reorganização escolar do Governo Alckmin que pode fechar mais de 90 estabelecimentos. Para os desembargadores que julgaram a decisão, as ocupações “não envolvem questão possessória, pois o objetivo dos estudantes é apenas fazer com que o Estado abra discussão sobre o projeto de reorganização da rede de ensino”, segundo nota do TJ. A decisão foi unânime e vale somente para as escolas da capital.

A preocupação dos desembargadores é com a continuidade do ano letivo, já que as escolas ocupadas tiveram suas aulas suspensas. Por isso, os magistrados pedem que os alunos possibilitem “voluntariamente” o retorno das aulas. Na semana passada, o secretário de Educação Herman Voorwald afirmou que assegurava aos alunos e pais de alunos que os 200 dias de aula do ano letivo seriam cumpridos em toda a rede.

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http://brasil.elpais.com/brasil/2015/11/23/politica/1448299485_133769.html

Literatura Infantil e as Histórias da Preta: percepções da identidade afro-brasileira

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Literatura Infantil e as Histórias da Preta: percepções da identidade afro-brasileira

Termos consciência de quem somos é o primeiro passo para entendermos e buscarmos nosso lugar no mundo, assim como a relação que temos com tudo (e todos) que nos cerca(m). Em Histórias da Preta, conhecemos por meio das observações e percepções da protagonista um pouco sobre a África e a identidade afro-brasileira. Na primeira parte do livro, Preta, uma menina brasileira,  descendente de africanos e europeus,  se apresenta e reflete sobre si e o modo como se vê e como é vista pelos outros, sobre as “etiquetas” que recebemos (“afro” e “euro”) e as diferenças e semelhanças entre as pessoas.

É tocante vê-la refletir sobre a cor da sua pele e concluir que não é preta nem branca, e sim ‘marrom’: “E fui aos poucos descobrindo que eu era a Preta marrom, uma menina negra. (…) ser negro é muito mais do que ter um bronze na pele.” Convivendo com a família e com os amigos, ela não para de pensar sobre todas essas questões, seja pelo carinho que recebe da tia e da avó, seja pelo modo mais duro como entende que outras pessoas a veem e percebem: enquanto a família a cerca de cuidados, ouve e dá respostas para suas dúvidas, as outras pessoas a evitam ou a julgam de maneira preconceituosa.

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http://www.afreaka.com.br/notas/literatura-infantil-e-historias-da-preta-percepcoes-da-identidade-afro-brasileira/

Cotas garantem o acesso de 150 mil negros ao ensino superior no Brasil

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Cotas garantem o acesso de 150 mil negros ao ensino superior no Brasil

Consideradas constitucionais pelo Supremo Tribunal Federal (STF) há três anos, cotas já incluíram 150 mil negros nas universidades brasileiras

A batalha para combater o racismo no Brasil é longa. Para se ter uma ideia, o primeiro projeto de lei propondo ações afirmativas para população negra foi apresentado em 1983, com o nº 1.332, para garantir o princípio da isonomia social do negro. Mas somente em 2012, tais ações foram consideradas constitucionais pelo Supremo Tribunal Federal (STF), com a aprovação da Lei das Cotas nas universidades.

O ministro Ricardo Lewandowski, relator do projeto, ressaltou na época que apenas 2% dos negros conquistavam o diploma de ensino superior.

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http://www.pragmatismopolitico.com.br/2015/11/cotas-garantem-o-acesso-de-150-mil-negros-ao-ensino-superior-no-brasil.html

Estudantes são detidos pela PM enquanto tentam ocupar escola em SP

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Estudantes são detidos pela PM enquanto tentam ocupar escola em SP

Jovens foram acusados de depredação do patrimônio e encaminhados para Distrito Policial; no total, segundo sindicato, há 132 escolas ocupadas; Secretaria diz que são 108

Oito estudantes foram apreendidos pela Polícia Militar durante a tentativa de ocupação de uma escola na zona leste de São Paulo. Os adolescentes tentavam ocupar a escola Firmino Proença, na Mooca, por volta das 5h30, quando uma zeladora percebeu e chamou a PM. O grupo protestava contra a reorganização escolar que levará ao fechamento de 94 unidades de ensino no estado.

Oito viaturas foram enviadas para o local e os alunos foram encaminhados para o 8º Distrito Policial, no Belenzinho. Os jovens foram acusados de depredação do patrimônio. A União Municipal dos Estudantes Secundaristas de São Paulo informou que enviou advogado para defendê-los. Os alunos foram ouvidos e liberados por volta das 11h.

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http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2015-11-24/estudantes-sao-detidos-pela-pm-enquanto-tentam-ocupar-escola-em-sp.html

É tudo língua portuguesa. Mas só um pouco diferente

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É tudo língua portuguesa. Mas só um pouco diferente

Por que quando ouvimos a televisão dos anos 50 ou 60 o português soa tão estranho? As pessoas falavam assim mesmo há meio século atrás? Um linguista explica

Em seu primeiro episódio, o Podcast do Nexo conversa com o linguista José Simões, da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (USP), para entender as mudanças na linguagem oral

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