• Sobre
  • Links
  • Outros sites

auá guaraní

~ compilação de notícias relacionadas à educação

auá guaraní

Arquivos Mensais: setembro 2015

Quem são os professores voluntários de língua portuguesa para refugiados

30 quarta-feira set 2015

Posted by auaguarani in Cultura, Educação, Educação Inclusiva, Educador, Experiências, Idiomas, Língua Portuguesa, Leitura, Mundo, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

conflitos, guerras, idiomas, imigrantes, inserção social, língua portiguesa, material didático, professores, recursos pedagógicos, refugiados, voluntários

profe

Quem são os professores voluntários de língua portuguesa para refugiados

Profissionais de áreas diversas se dedicam ao ensino do idioma a refugiados, criando metodologias com foco na integração das pessoas à cultura, ao trabalho e à educação formal

Em 2014, quando começou a coordenar cursos de português para refugiados em duas organizações diferentes na região central de São Paulo, a doutora em linguística Rosane de Sá Amado, professora da graduação em letras da Universidade de São Paulo, não imaginava o quão alta seria a rotatividade de professores com quem trabalharia. A prática de ensinar a língua oficial do Brasil àqueles que chegaram por aqui temendo guerras, conflitos e perseguições em seus países de origem mostraria a Rosane todos os desafios de começar um projeto do zero, embora o ensino do idioma para falantes de outras línguas já fosse tema de suas pesquisas na USP.

Do ano passado para cá, a pesquisadora coordenou 13 professores diferentes no curso de português para os refugiados atendidos pela Missão Paz, no bairro da Liberdade. Apesar de chegarem com boa vontade, como relata, muitos dos voluntários acabam desistindo em função das dificuldades enfrentadas, como a falta de infraestrutura e de recursos pedagógicos.  Para driblar especialmente o último problema, a linguista tem ajudado a sistematizar a metodologia do curso. “Comecei na USP um projeto que visa justamente à elaboração de um material didático específico. O resultado ficará disponível on-line para quem quiser baixar”, adianta a professora.

Leia mais:
http://www.revistaeducacao.com.br/textos/221/o-caminho-da-lingua-portuguesaprofissionais-de-areas-diversas-se-dedicam-363865-1.asp

NASA descobre novas provas da existência de água em Marte

30 quarta-feira set 2015

Posted by auaguarani in Ciência, Cultura, Educação, Educador, ENEM, Formação, Meio ambiente, Mundo, Sociedade, Tecnologias

≈ Deixe um comentário

Tags

água, ciência, marte, nasa, planeta vermelho, revista Nature Geoscience, sonda

NASA descobre novas provas da existência de água em Marte

Estudo apresenta indícios da existência de córregos de água salgada no planeta vermelho
Todas as vezes em que se encontrou água em Marte

As imagens aéreas da NASA feitas em Marte se parecem muito com as da Terra. Um dos acidentes mais interessantes são estrias no terreno que se precipitam colina abaixo e que, intuitivamente, parecem leitos aquáticos. Esses cursos d’água aparecem e desaparecem, o que reforça a ideia de que sejam formados por água sazonal. Mas da intuição à realidade há um enorme passo, e até o momento não foi possível demonstrar que essas gretas se devem realmente à água líquida, cuja existência seria fundamental para a possibilidade de que haja vida no planeta vermelho.

Hoje foi publicado um novo estudo com importantes evidências para afirmar que nessas formações de Marte existe água líquida, muito provavelmente salgada. Os autores do trabalho, publicado pela revista Nature Geoscience, analisaram pixel por pixel as imagens do planeta realizadas pela sonda MRO da agência espacial norte-americana. Até agora, o problema com esses acidentes geográficos é que só têm poucos metros de largura, muito perto do limite de detecção das câmaras a bordo da MRO.

Leia mais:
http://brasil.elpais.com/brasil/2015/09/28/ciencia/1443439163_437281.html

Cortes afetam pesquisas brasileiras

30 quarta-feira set 2015

Posted by auaguarani in Ciência, Cultura, Educação, Educador, Experiências, Formação, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

capes, crise, doutorado, mestrado, orçamento, pós-graduação, pesquisa, salários, verbas

Cortes afetam pesquisas brasileiras

Pesquisadores das principais universidades brasileiras sofrem com redução de auxílios
Droga anticâncer à espera de verba

O Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social da Universidade Federal do Rio de Janeiro, o mais antigo da área no país, não conseguiu pagar as pesquisas de nenhum de seus alunos de mestrado e doutorado neste ano. “Alguns estão em trabalho na Amazônia esperando que o dinheiro para suas pesquisas seja depositado”, afirma María Elvira Díaz, coordenadora do curso criado em 1968. “Nós não depositamos e não teremos como depositar”, diz ela. Devido aos cortes orçamentários feitos por conta da crise econômica, o departamento deverá receber do Governo federal só 25% da verba prevista para 2015, conta a professora. Algo que, diante do cenário atual, pode se repetir em 2016. “O que está acontecendo é muito cruel”, lamenta.

Ligado ao Museu Nacional, que neste ano ficou fechado por dez dias após uma greve de funcionários da limpeza que reclamavam salários atrasados, o programa tem ao menos 24 projetos em curso sem verba, segundo uma contagem feita pelos próprios alunos. Alguns deles em locais como República Dominicana, na América Central, ou a Terra Indígena Kampa e Isolados do Rio Envira, no Acre, onde só é possível chegar de barco ou avião. Acabou ainda a verba destinada para comprar novos livros para a biblioteca, computadores ou quaisquer outro equipamento necessário para as pesquisas.

Leia mais:
http://brasil.elpais.com/brasil/2015/09/19/politica/1442619087_723124.html

Entenda o que muda com o novo currículo do ensino público brasileiro

28 segunda-feira set 2015

Posted by auaguarani in Cultura, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, ENEM, Formação, Profissão, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

Base Nacional Comum Curricular, Conselho Nacional da Educação, conteúdo, diretrizes, ensino público, MEC, PNE

Entenda o que muda com o novo currículo do ensino público brasileiro

Seguindo determinação do PNE, governo apresenta proposta de lições essenciais aos quais todos os estudantes têm direito

Para definir os objetivos da aprendizagem na educação pública, o ministério da Educação apresentou na última semana a proposta preliminar para discussão da Base Nacional Comum Curricular de ensino. O documento vai reformular e determinar o currículo mínimo para todos os alunos das escolas de educação básica do Brasil.

Por isso, entre 25 de setembro e 15 de dezembro, o governo irá receber contribuições para este novo currículo, já disponível para consulta pública. A proposta final deverá ser entregue até abril ao Conselho Nacional de Educação.

Leia mais:
http://www.brasil.gov.br/educacao/2015/09/entenda-o-que-muda-com-o-novo-curriculo-do-ensino-publico-brasileiro

Para professores, separar alunos por ciclo de ensino não vai melhorar educação

28 segunda-feira set 2015

Posted by auaguarani in Cultura, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, Experiências, Formação, Profissão, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

apeoesp, ciclos de ensino, escola pública estadual, fundamental I, fundamental II, geraldo alckmin, governo de são paulo, herman voorwald, médio

Para professores, separar alunos por ciclo de ensino não vai melhorar educação

Proposta do governo Alckmin de unificar escolas em ciclo único de aprendizado vai forçar a transferência de milhares de estudantes em 2016

Os professores paulistas consideram que a mudança anunciada pelo secretário estadual da Educação, Herman Voorwald, de separar totalmente os alunos das escolas estaduais por ciclo – fundamental I, fundamental II e médio – não trará benefício para estudantes, professores ou famílias, ao contrário. “Isso é exatamente o que fez a ex-secretária Rose Neubaeur, em 1995, causando vinte mil demissões de professores, professores adidos (que ficaram sem aulas em suas escolas), desorganização e transtornos às famílias dos estudantes e uma série de outros prejuízos à educação pública estadual”, avaliou em nota a Apeoesp, sindicato da categoria.

A medida foi anunciada pelo secretário na terça-feira (22), em entrevista ao telejornal Bom Dia São Paulo, da Rede Globo. “O movimento é para que escolas de três ciclos não existam mais e se aumentem as de ciclo único. A mãe que tem um filho de sete, oito anos tenha tranquilidade para que ele esteja em escola com crianças da idade dele”, afirmou Voorwald. O secretário também justificou que com esse modelo “o aprendizado ocorre melhor, a formação do professor ocorre melhor”.

Leia mais:
http://www.redebrasilatual.com.br/educacao/2015/09/para-professores-separar-alunos-por-ciclo-de-ensino-nao-vai-melhorar-educacao-6759.html

Autismo e escola: os desafios e a necessidade da inclusão

28 segunda-feira set 2015

Posted by auaguarani in Ambiente escolar, Bullying, Cultura, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, Experiências, Formação, Preconceito, Profissão, Saúde, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

autismo, direito a educação, ECA, inclusão, rotular, síndrome de Asperger

Autismo e escola: os desafios e a necessidade da inclusão

Por Ana Basílio e Jéssica Moreira

A busca da jornalista Janine Saponara por uma escola ao seu filho, André, 16, não foi das mais fáceis. Tudo esbarrava na questão da aceitação do garoto autista que, até os 11 anos de idade, estudou em uma escola privada tradicional de São Paulo. “Já vinha sendo notificada do seu comportamento diferente nas atividades e depois que tive certeza do diagnóstico, ouvi da instituição que eles não estavam prontos para incluí-lo”, relembra a mãe.

Em meio à procura, Janine esbarrou em outras negativas, mas insistiu para que o garoto fosse aceito em uma instituição de ensino regular. E foi o que aconteceu na Escola da Vila, que teve como estratégia de inclusão não contar aos professores sobre o autismo do estudante recém chegado. “De início, rejeitei a ideia, porque contar sobre o autismo me deixaria mais tranquila. Até que em uma reunião, me explicaram que quando você rotula, as pessoas não vão espontaneamente ajudar a romper as barreiras; ao passo que, quando não se sabe, há curiosidade para essa conquista”.

Leia mais:
http://educacaointegral.org.br/noticias/autismo-escola-os-desafios-necessidade-da-inclusao/

Assim será o eclipse total da superlua

26 sábado set 2015

Posted by auaguarani in Ciência, Cultura, Educação, ENEM, Experiências, História, Meio ambiente, Mundo, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

apogeu lunar, órbita elíptica, eclipse, perigeu lunar, superlua, Terra

lua

Superlua em São Paulo

Assim será o eclipse total da superlua

Na noite de domingo, a maior superlua dos últimos quatro anos ficará oculta pela Terra
FOTOGALERIA A beleza da Superlua

A distância entre a Lua e a Terra não é sempre igual, porque a órbita de nosso satélite não é circular, e sim elíptica. Se tomarmos o período de 5.000 anos compreendido entre 1999 a.C. e o ano 3000, a distância do perigeu lunar (menor distância entre a Terra e a Lua) varia entre 356.355 e 370.399 quilômetros, ao passo que o apogeu lunar (maior distância Terra-Lua) varia entre 404.042 e 406.725 quilômetros (dados do livro Five Millennium Catalog of Solar Eclipse, Espenak e Meeus, 2009).

Por definição, a superlua acontece quando a lua cheia ocorre perto do perigeu lunar (normalmente a menos de dois dias). Embora de fato a atração gravitacional lunar seja maior durante as superluas, o único efeito sobre nosso planeta é a maior agitação das marés. O aumento gravitacional continua sendo fraco demais para causar perturbações geológicas (terremotos, tsunamis…).

Leia mais:
http://brasil.elpais.com/brasil/2015/09/25/ciencia/1443167979_786925.html

Stephen Hawking: “Raça humana terá que sair da Terra se quiser sobreviver”

26 sábado set 2015

Posted by auaguarani in Ciência, Cultura, Educação, Educação Inclusiva, Educador, ENEM, História, Inovação, Meio ambiente, Mundo, Sociedade, Tecnologias

≈ Deixe um comentário

Tags

buraco negro, ciência, Deus, extraterrestres, futuro, origem, prêmio nobel, relatividade, starmus, Stephen Hawking, universo

Stephen Hawking: “Raça humana terá que sair da Terra se quiser sobreviver”

Físico britânico reflete sobre a origem do universo em entrevista exclusiva ao EL PAÍS
Stephen Hawking, seus sonhos sobre duas pernas

“Merry Christmas”. A emblemática voz metálica do cientista mais famoso do planeta soa em meio à orla marítima da praia de Camisón, em Tenerife, na Espanha, provocando as gargalhadas dos turistas que se aglomeram ao seu redor, sussurrando entre si: “É Stephen Hawking”, a medida que passa por eles. “É uma brincadeira que costuma fazer para que as pessoas riam”, explica uma das responsáveis da equipe que o segue por todas as partes. Hawking (Oxford, 1942) se encontra na ilha espanhola para apresentar a terceira edição do festival científico Starmus, realizado a cada dois anos e que em sua edição de 2016 reunirá uma dúzia de prêmios Nobel, entre outras figuras reconhecidas da ciência, da divulgação e exploração especial.

… Stephen Hawking responde: O Starmus 3 não se trata somente de buracos negros, campo no qual realizei um trabalho importante, mas abarca também a música e a arte. O Starmus 3 é o lugar onde a ciência séria se encontra com um público mais amplo; onde o pensamento intelectual, as nuances e a complexidade são reverenciados; onde se explora a maneira como trabalham os cientistas e onde são forjadas novas ideias.

As leis da ciência bastam para explicar a origem do Universo. Não é preciso invocar Deus

Leia mais:
http://brasil.elpais.com/brasil/2015/09/24/ciencia/1443106788_324837.html

O desenho de um menino sírio que deixou a polícia alemã sem palavras

26 sábado set 2015

Posted by auaguarani in Educação, Educador, ENEM, Experiências, História, Mundo, Sociedade, Violência

≈ Deixe um comentário

Tags

crianças, direito a infância, guerra, Passau, refugiados, síria

1443173335_044223_1443207911_noticia_normal

O desenho de um menino sírio que deixou a polícia alemã sem palavras

Imagem foi publicada pela Polícia Federal da Alemanha
Crianças sírias cruzam sozinhas a fronteira de Melilla, na Espanha

“Sem palavras”. Foi com essa essa hashtag que a Bundespolizei –a polícia federal alemã—da Baviera descreveu sua reação diante do desenho dado à corporação por um menino sírio, refugiado, na cidade de Passau, na fronteira com a Áustria. A imagem foi retuitada mais de 4.000 vezes em menos de 24 horas.

O desenho mostra as duas realidades vividas em sua própria pele pelas crianças sírias ao longo dos últimos meses: à esquerda, o drama da guerra, que o menino ilustrou com uma caveira, sangue, disparos e amputações. A segunda, a chegada à Alemanha, em que o garoto desenha algumas pessoas carregadas de bagagens a caminho de uma casa, dois ramos de oliveira cruzados como símbolo da paz e um coração trazendo dentro a palavra “polícia” em alemão.

Leia mais:
http://brasil.elpais.com/brasil/2015/09/25/internacional/1443173335_044223.html

‘Dá pra falar tudo para a criança, mas não de qualquer jeito’, diz escritora

26 sábado set 2015

Posted by auaguarani in Cultura, Dica cultural, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, Formação, Língua Portuguesa, Leitura, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

cadeia, canção popular, detido, leitura, literatura infantil, livros, prisão

‘Dá pra falar tudo para a criança, mas não de qualquer jeito’, diz escritora

A autora Marina Miyazaki Araujo encontrou uma maneira delicada de abordar um tema difícil no livro “Pai Francisco” (Pólen Editorial; R$ 25,90). Partiu de uma canção popular que tem o mesmo nome para falar de um menino que tem o pai na prisão.

Diferentemente da música –que diz “Pai Francisco entrou na roda tocando seu violão; vem de lá seu delegado e pai Francisco foi pra prisão”–, no livro quem conta a história é o próprio garoto, com um jeito de falar típico das crianças. E uma compreensão sobre Francisco típica de um filho: cheinha de amor.

Leia mais:
http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/2015/09/1686444-em-livro-autora-aborda-relacao-delicada-ente-um-filho-e-seu-pai-detento.shtml

Palhaços conscientizam e divertem as pessoas falando sobre mobilidade

25 sexta-feira set 2015

Posted by auaguarani in Cultura, Dica cultural, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, Experiências, História, Meio ambiente, Profissão, Saúde, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

ética, cidadania, gentileza, mobilidade urbana, transporte

palhaços_sobre_rodas_200915_002

Palhaços conscientizam e divertem as pessoas falando sobre mobilidade

A iniciativa Palhaços sobre Rodas, aponta problemas e soluções da mobilidade urbana de São Paulo, com muita irreverência e bom humor.

Calendário:
https://palhacossobrerodas.wordpress.com/

Leia mais:
http://bikeelegal.com/noticia/3479/palhacos-conscientizam-e-divertem-as-pessoas-falando-sobre-mobilidade#sthash.HHTLaDlg.dpuf

A importância das brincadeiras de rua

25 sexta-feira set 2015

Posted by auaguarani in Ambiente escolar, Ciência, Cultura, Dica cultural, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, Experiências, Formação, Meio ambiente, Mundo, Saúde, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

brincadeiras, brincar na rua, criança, experiência, infância, vivência

A importância das brincadeiras de rua

Muitos adultos tem lembranças afetivas de sair para brincar nas calçadas e nas rua durante a infância. O calçamento pouco importava, podia ser asfalto, pedras ou terra. Para as crianças atualmente a história é bastante diferente, mas não precisa ser.

Com um pouco de planejamento e imaginação, “brincar na rua” pode ser uma parte importante da vida de nossos filhos também.

Pesquisas na Inglaterra atestam que 90% dos adultos brincavam regularmente em suas ruas na infância. A maioria das crianças hoje gostaria de fazer o mesmo, mas um terço da população inglesa entre 7-14 anos não brinca ou nem ao menos frequenta sua rua.

Leia mais:
http://transporteativo.org.br/wp/2015/09/18/a-importancia-das-brincadeiras-de-rua/

Mães buscam escolas que valorizam pensamento crítico e senso de cidadania das crianças

25 sexta-feira set 2015

Posted by auaguarani in Ambiente escolar, Cultura, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, ENEM, Experiências, Formação, Inovação, Profissão, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

aprendizagem, autonomia, ética, cidadania, escola, modelos educacionais, senso crítico

Mães buscam escolas que valorizam pensamento crítico e senso de cidadania das crianças

Mães e pais têm buscado modelos diferenciados de educação. Um deles são as escolas democráticas que tem o foco na construção da autonomia do aluno no processo de aprendizagem. Uma escola que segue essa corrente em São Paulo é a Politeia instituição particular que nasceu da iniciativa de educadores que estavam inconformados com o modelo tradicional de ensino de crianças e adolescentes. Reportagem de Anelize Moreira

Leia mais:
http://www.redebrasilatual.com.br/radio/programas/jornal-brasil-atual/2015/09/maes-buscam-escolas-que-valorizam-pensamento-critico-e-senso-de-cidadania-das-criancas-by-redebrasilatual

Definição de família é aprovada por comissão como “união entre homem e mulher”

25 sexta-feira set 2015

Posted by auaguarani in Ciência, Cultura, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, Gênero, História, Preconceito, Religião, Saúde, Sociedade, Violência

≈ Deixe um comentário

Tags

direitos humanos, estatuto, família, preconceito, religião, retrocesso social, união homoafetiva

Definição de família é aprovada por comissão como “união entre homem e mulher”

Após discussões que duraram quase cinco horas, deputados aprovam o Estatuto da Família (PL 6583-13), que exclui uniões homoafetivas e fortalece o preconceito

Foi aprovado, com 17 votos favoráveis e cinco contrários, o projeto de lei que define a família como a união entre um homem e uma mulher. Nesta quinta-feira (24), a comissão especial do Estatuto da Família (PL 6583-13) discutiu o texto por quase cinco horas. Deputados do PT, PCdoB, PTN e PSol – contrários à proposta – ainda apresentaram requerimentos para tentar adiar a votação, sem sucesso.

Leia mais:
http://www.revistaforum.com.br/blog/2015/09/definicao-de-familia-e-aprovada-por-comissao-como-uniao-entre-homem-e-mulher/

Estatuto da Família, que retira direitos da união gay, avança na Câmara

25 sexta-feira set 2015

Posted by auaguarani in Ambiente escolar, Cultura, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, Gênero, História, Preconceito, Religião, Saúde, Sociedade, Violência

≈ Deixe um comentário

Tags

deputados, direitos humanos, estatuto, família, gays, preconceito, religião, retrocesso social

Estatuto da Família, que retira direitos da união gay, avança na Câmara

Projeto define como família só união entre homem e mulher. Deputados tentam barrar texto
Brasil anda para trás com Estatuto da Família

Entre protestos e discussões, o Estatuto da Família foi aprovado por uma comissão especial de deputados na Câmara na tarde desta quinta-feira. O texto define como família apenas a união entre homem e mulher, o que exclui a união homoafetiva de direitos como herança, guarda dos filhos e a inclusão do(a) parceiro(a) em planos de saúde, dentre outros direitos.

O próximo passo agora será a votação de quatro destaques (pontos mais sensíveis do texto) que não foram votados  por falta de tempo. Como a proposta tramita em comissão especial em caráter terminativo, ela, quando terminada, poderia ir direto ao Senado, sem precisar passar pela votação na Câmara. Mas os deputados prometem fazer o possível para barrar esse projeto ou adiar a sua votação

Leia mais:
http://brasil.elpais.com/brasil/2015/09/24/politica/1443130735_444626.html?id_externo_rsoc=FB_CM

Ler move o mundo – Flashmob literário – 26/09

24 quinta-feira set 2015

Posted by auaguarani in Cultura, Dica cultural, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, ENEM, Experiências, Formação, Idiomas, Língua Portuguesa, Leitura, Mundo, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

Dia Europeu das Línguas, flashmob literário, leitores, leitura, literatura, livros

Ler move o mundo – Flashmob literário – 26/09

No Dia Europeu das Línguas (26 de setembro) um flashmob vai reunir leitores de 13 cidades da América do Sul em um local determinado de sua cidade. Cada um levará um livro que tenha feito diferença na sua vida e lerá este livro para outra pessoa. O idioma do livro pode ser escolhido livremente. Ao longo do flashmob, os participantes podem se presentear com trechos dos seus livros favoritos. O objetivo do flashmob é disseminar a ideia de que a leitura muda o mundo e as línguas nos unem.

Os organizadores do flashmob são os 13 Institutos Goethe na América do Sul, e em cada cidade são mobilizados parceiros locais para a manifestação.

Em Porto Alegre, o flashmob, será realizado no Parque Moinhos de Vento (Parcão) em parceria com EUNIC (European Union National Institutes for Culture), Aliança Francesa, Instituto Cervantes, ACIRS e conta com o apoio de diversas intituições da área do livro, literatura e leitura como Associação Rio-Grandense de Bibliotecários, Biblioteca Ecológica Infantil Maria Dinorah, Biblioteca Pública Municipal Josué Guimarães, Instituto de Letras da UFRGS, dentre outros.

Leia mais:
http://arb.org.br/2015/09/ler-move-o-mundo-flashmob-literario-26-09-2015/

Imagem

24 quinta-feira set 2015

Tags

educação, estupro, gênero, machismo, mulheres, violência

genero

Publicado por auaguarani | Filed under Ambiente escolar, Cultura, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, Formação, Gênero, Preconceito, Profissão, Saúde, Sociedade, Violência

≈ Deixe um comentário

Gosta de virar a noite? Quatro coisas que a ciência sabe sobre você

24 quinta-feira set 2015

Posted by auaguarani in Ciência, Cultura, Educação, Educador, Formação, Meio ambiente, Mundo, Saúde, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

capacidade, inteligência global, matutino, rendimento escolar, sono, vespertino

1426612109_157393_1426613854_noticia_normal

Gosta de virar a noite? Quatro coisas que a ciência sabe sobre você

Se você costuma procurar desculpas para não dormir, é provável que seja mais inteligente que os outros, mas é irregular nos esportes e tem uma tendência aos vícios

Entre as muitas funções do sol, está incluída a de funcionar como relógio. Mais do que isso: trata-se de nosso principal cronômetro. Há uma região quase no centro do cérebro, o hipotálamo, que recebe informação da retina para saber quando é dia e quando é noite e, a partir dai, orquestrar toda uma série de reações para nos manter alerta ou para nos dizer quando é hora de descansar. Existem até pequenos relógios na células que seguem ritmos parecidos: o fígado, por exemplo, ajusta nosso tempo vital segundo o horário das nossas refeições. E, no entanto, apesar de mecanismos tão minuciosos, cada um de nós tem seu ritmo particular, seu padrão mais ou menos característico. Se você gosta de acordar cedo e a noite é pesada demais, você é o que se chama de calhandra, um pássaro matutino. Se, ao contrário, começa a voar quando a tarde cai, saiba que você é uma coruja, um animal bastante noturno. E isso é o que diz a ciência sobre essas pessoas que à meia-noite se apegam a qualquer desculpa para adiar a hora de ir para a cama.

Leia mais:
http://brasil.elpais.com/brasil/2015/03/17/estilo/1426612109_157393.html

Qual o papel da equipe gestora nas escolas?

24 quinta-feira set 2015

Posted by auaguarani in Ambiente escolar, Cultura, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, ENEM, Experiências, Formação, Inovação, Profissão, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

acesso a educação de qualidade, articulação, comunidade escolar, coordenador pedagógico, educação integral, gestão, gestores

Qual o papel da equipe gestora nas escolas?

A escola é sem dúvida construída por sua comunidade – e é o gestor ou a equipe diretiva da unidade que dá a tônica para as relações que se estabelecem no espaço. Fundamentalmente é o gestor que convida a comunidade escolar a participar de um projeto coletivo; é ele que mobiliza as pessoas e as articula a construir colaborativamente as normativas, a função social e os processos da escola. E é a condução dessa gestão, quando amparada por instrumentos democráticos, que possibilita que todos sejam corresponsabilizados e trabalhem juntos na construção de uma educação de qualidade.

Nessa perspectiva, mais de 50 especialistas (organizações e indivíduos) em Educação Integral* indicam as seguintes recomendações aos gestores escolares:

Papel de gestores e coordenadores pedagógicos

Uma escola só consegue implementar a educação integral de forma adequada quando a proposta tem o total comprometimento da equipe gestora. Diretores e coordenadores pedagógicos devem assumir a responsabilidade de orientar e liderar os processos de gestão, mobilização e articulação necessários à plena realização do programa.

Leia mais:
http://educacaointegral.org.br/metodologias/qual-o-papel-da-equipe-gestora-nas-escolas/

MEC pretende reforçar políticas para manter as escolas abertas

24 quinta-feira set 2015

Posted by auaguarani in Afrodescendentes e africanos no Brasil, Cultura, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, ENEM, Experiências, Formação, História, Meio ambiente, Povos indígenas, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

acesso educação básica, acesso ensino superior, campo, Encontro Nacional de Educadores e Educadoras da Reforma Agrária, enera, escolas, indígena, MEC, pronacampo, relações etnorraciais, renato janine ribeiro, Rita Potiguara

Educação no campo

MEC pretende reforçar políticas para manter as escolas abertas

O Ministério da Educação instituiu grupo de trabalho com a missão de elaborar e propor políticas de fortalecimento da educação no campo. A portaria, publicada nesta terça feira, 22, foi assinada na segunda feira, 21, pelo ministro da Educação, Renato Janine Ribeiro, na abertura da segunda edição do Encontro Nacional de Educadores e Educadoras da Reforma Agrária (2º Enera), em Luziânia, Goiás.

Janine Ribeiro ressaltou que o MEC tem orgulho das muitas ações que buscam fortalecer a educação nas áreas rurais. Uma delas é o Programa de Educação no Campo (Pronacampo), que procura ampliar o acesso e a qualificação da oferta da educação básica e da educação superior para as populações daquelas áreas.

De acordo com indicadores do Censo Escolar, cerca de 32,5 mil escolas do campo foram fechadas nos últimos dez anos. Só em 2014, foram extintas 4.114 no país. O grupo de trabalho, que a partir de agora faz parte do Pronacampo, atuará principalmente no acompanhamento dessas escolas, como afirma a diretora de políticas de educação do campo, indígena e para as relações etnorraciais do MEC, Rita Potiguara. “Temos um movimento para não permitir o fechamento das escolas no campo”, disse. “Instituímos o grupo para construir critérios técnicos capazes de assegurar uma distribuição territorial e espacial das escolas, compatível com as necessidades de cada uma.”

Leia mais:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=30841:mec-pretende-reforcar-politicas-para-manter-as-escolas-abertas&catid=208&Itemid=86

Plantas se comunicam e ‘brigam’ usando ‘internet de fungos’

24 quinta-feira set 2015

Posted by auaguarani in Ciência, Cultura, Educação, Educador, ENEM, Experiências, Formação, Meio ambiente, Mundo, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

conexão, espécies, fungos, internet, micélio, plantas

Plantas se comunicam e ‘brigam’ usando ‘internet de fungos’

Uma via superrápida para tráfego de dados, que coloca em contato uma grande população de indivíduos diversos e dispersos. Essa via facilita a comunicação e colaboração entre os indivíduos, mas também abre caminho para que crimes sejam cometidos.

Parece uma descrição da internet, mas estamos falando de fungos. Os fungos – sejam eles cogumelos ou não – são formados de um emaranhado de pequenos filamentos conhecidos como micélio. O solo está cheio desta rede de micélios, que ajuda a “conectar” diferentes plantas no mesmo solo.

Muitos cientistas estudam a forma como as plantas usam essa rede de micélios para trocar nutrientes e até mesmo para “se comunicar”. Em alguns casos, as plantas formam até mesmo uma união para “sabotar” outras espécies invasoras de plantas, liberando toxinas na rede.

Leia mais:
http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2014/11/141128_vert_earth_internet_natural_dg

Sociedade já pode colaborar com Base Nacional Curricular

23 quarta-feira set 2015

Posted by auaguarani in Cultura, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, Experiências, Formação, Gênero, História, Inovação, Profissão, Sociedade, Tecnologias

≈ Deixe um comentário

Tags

base nacional curricular, educação básica, educação infantil, educadores, ensino fundamental, lei, opinar, redes de ensino, sugestões

Sociedade já pode colaborar com Base Nacional Curricular

Ministério da Educação apresentou anteprojeto do documento que define o que os estudantes têm direito de aprender na educação básica

O Ministério da Educação apresentou hoje o anteprojeto da Base Nacional Comum Curricular (BNC) da Educação, embrião de um documento que define o que os estudantes têm direito de aprender na educação básica, que terá força de lei. O texto já está disponível para consulta pública e sugestões no portal Base Nacional Comum MEC.

Para fazer propostas individualmente, basta preencher um cadastro simples, com dados como nome, CPF, cidade e Estado. Para representantes de redes de ensino e organizações da sociedade civil, além dos dados das instituições é necessário indicar um responsável formal pelas sugestões apresentadas.

Leia mais:
http://porvir.org/sociedade-ja-pode-colaborar-base-nacional-curricular/

Governo cede à pressão e substitui Comitê de Gênero do MEC

23 quarta-feira set 2015

Posted by auaguarani in Cultura, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, Formação, Gênero, Profissão, Religião, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

direito a educação, discriminação, evangélicos, gênero, machismo, mulher, preconceito, religião, travestis

Governo cede à pressão e substitui Comitê de Gênero do MEC

por Daniel Cara

Por ato publicado no Diário Oficial da União, o Ministro da Educação, Renato Janine Ribeiro, substituiu o Comitê de Gênero, instituído pela Portaria Nº 916, de 9 de setembro de 2015, pelo Comitê de Combate às Discriminações, estabelecido pela Portaria Nº 949, de 21 de setembro de 2015. O Comitê de Gênero contava com significativo apoio da comunidade educacional.

A medida é resultado da pressão empreendida pela Frente Parlamentar Evangélica (FPE) sobre o Palácio do Planalto. No tocante às questões de gênero, o Governo Dilma tem cedido desde 2011, quando proibiu a distribuição do kit anti-homofobia para as escolas públicas.

Leia mais:
http://danielcara.blogosfera.uol.com.br/2015/09/22/governo-cede-a-pressao-e-substitui-comite-de-genero/

Professores do Pedro II adotam termo ‘alunxs’ para se referir a estudantes sem definir gênero

23 quarta-feira set 2015

Posted by auaguarani in Ambiente escolar, Cultura, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, Experiências, Formação, Gênero, Inovação, Preconceito, Profissão, Religião, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

alteridade, diversidade, ensino fundamental, gênero, universo escolar

Professores do Pedro II adotam termo ‘alunxs’ para se referir a estudantes sem definir gênero

Docente recorre a palavra sem artigo “a” e “o” em cabeçalho de prova, enquanto coordenador prega aviso na parede

RIO – O “x” pode deixar de ser a principal letra usada na matemática para se tornar protagonista em diferentes disciplinas escolares. O uso da letra para suprimir gêneros não é novo. Movimentos feministas e LGBTs já pregam a utilização de termos como “médicx”, “enfermeirx” e “advogadxs”. A novidade está no recurso em ambientes escolares. No Colégio Pedro II, em São Cristóvão, o “x” no lugar das letras “a” e “o” já está em avisos institucionais em murais e em cabeçalhos de provas. Para especialistas, é importante o debate sobre gênero, mas eles sugerem cuidado ao se decidir quando fazer isso.

— A alteridade faz parte do universo escolar. Por isso, é importante o jovem já saber isso no colégio. A questão é que o aprendizado é feito em etapas. O estudante precisa primeiro entender o que é gênero e sua aplicação linguística para depois debater sobre ela. É necessário, portanto, pensarmos em que momento esta discussão e estas supressões de gêneros nas palavras devam ser iniciadas —afirma Anna Fernandes, pedagoga especializada em alteridade pela UFRJ.

Leia mais:
http://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/professores-do-pedro-ii-adotam-termo-alunxs-para-se-referir-estudantes-sem-definir-genero-17564795#ixzz3mbJD82m0

Novos rumos para a velha educação

21 segunda-feira set 2015

Posted by auaguarani in Ambiente escolar, ECA, Educação

≈ Deixe um comentário

Tags

DRE, escola municipal Presidente Campos Salles, escolas, heliópolis, toque recolher

Novos rumos para a velha educação

MEC sai à caça de escolas inovadoras do país para renovar políticas públicas do setor
Seminário do EL PAÍS debate entraves da educação na América Latina
No começo de 2002, 21 computadores da escola municipal Presidente Campos Salles, localizada na favela Heliópolis, em São Paulo, foram roubados. O diretor da época, Braz Rodrigues Nogueira, resolveu mobilizar a comunidade para encontrar os responsáveis e recuperar os equipamentos. Bateu de porta em porta, conscientizando os moradores de que os computadores eram propriedade de todos os alunos, e que foram instalados para melhorar o acesso das crianças a diferentes fontes do conhecimento. Três dias depois do ocorrido, Nogueira foi abordado na rua pelo líder de uma facção, que bloqueou a passagem do diretor com um carro. Abaixou o vidro, pediu desculpas e informou que os computadores da escola seriam devolvidos imediatamente. “Naquele momento, decidi derrubar todos os muros que separavam a escola da comunidade”, afirma Nogueira.

“Heliópolis tinha toque de recolher nas escolas. Várias fechavam à noite e a única escola que ficava aberta era a nossa, graças ao bom relacionamento que construímos ao longo dos anos com a comunidade”, destaca Nogueira que hoje é diretor da Diretoria Regional de Educação (DRE) Ipiranga. Com o episódio, ele destaca que aprendeu uma valiosa lição de gestão. “A principal característica de um líder é manter a esperança do grupo”, conta

Leia mais:
http://brasil.elpais.com/brasil/2015/09/19/economia/1442630242_612693.html

Família envolvida com a escola garante sucesso na educação das crianças

21 segunda-feira set 2015

Posted by auaguarani in Ambiente escolar, Cultura, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, Experiências, Formação, Profissão, Saúde, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

Ciclo de Debates em Gestão Educacional, criação, educação escolar, família, filhos, fundação itaú social, pais, todos pela educação

Família envolvida com a escola garante sucesso na educação das crianças

Evento em São Paulo reúne especialistas sobre o engajamento de pais e para enfatizar a importância de acompanhar a vida escolar dos filhos

Pesquisas são produzidas o tempo todo para confirmar que o envolvimento da família com a escola é fundamental para o sucesso escolar dos filhos. “Para a formação integral de um ser humano, é preciso que haja engajamento familiar”, defende Angela Dannemann, superintendente adjunta da Fundação Itaú Social, em São Paulo. Esta certeza deu o tom do Ciclo de Debates em Gestão Educacional, promovido pela Fundação, realizado nesta terça (15) no Museu de Arte Moderna de São Paulo (Masp).

Leia mais:
http://revistacrescer.globo.com/Criancas/Escola/noticia/2015/09/familia-envolvida-com-escola-garante-sucesso-na-educacao-das-criancas.html

De onde vêm tantos refugiados?

21 segunda-feira set 2015

Posted by auaguarani in Ambiente escolar, Cultura, Educação, Educador, ENEM, Formação, História, Mundo, Preconceito, Religião, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

conflito, desigualdade, ditaduras, estado islâmico, Europa, guerra, ISIS, oriente médio, primavera árabe, refugiados, síria

De onde vêm tantos refugiados?

São tempos de violência no Oriente Médio e Norte da África, com nove guerras civis acontecendo em países islâmicos, situados entre o Paquistão e a Nigéria. É por isso que há tantos refugiados tentando escapar para salvar suas vidas. Metade da população de 23 milhões da Síria foi expulsa de suas casas; quatro milhões transformaram-se em refugiados em outros países.

Cerca de 2,6 milhões de iraquianos foram deslocados pelas ofensivas do Estado Islâmico, o Isis, no último ano, e se espremem em tendas ou edifícios inacabados. Invisíveis para o mundo, cerca de 1,5 milhão de pessoas foram deslocadas no sul do Sudão, desde que os combates recomeçaram por lá, no final de 2013.

Leia mais:
http://outraspalavras.net/destaques/de-onde-vem-tantos-refugiados/

Virada Educação desperta vocação educadora do centro de São Paulo

21 segunda-feira set 2015

Posted by auaguarani in Cultura, Dica cultural, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, Experiências, Formação, Profissão, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

desempenho acadêmico, empoderamento, engajamento comunitário, paulo freire, virada da educação

Virada Educação desperta vocação educadora do centro de São Paulo

Engana-se quem acredita que o centro de São Paulo é apenas um local de passagem. Neste sábado de calor, a Virada Educação reuniu crianças, adolescentes, pais, mães, educadores e ativistas para convocar a cidade a cumprir sua vocação educadora. No dia em que Paulo Freire completaria 94 anos, dezenas de atividades, oficinas, diálogos e debates ocuparam escolas, bibliotecas, praças e ruas, transformando o centro da capital paulista em um território educativo.

Logo pela manhã, o debate “Como as crianças e adolescentes transformam o mundo” apresentou o River Side School, uma escola que busca empoderar as crianças para que sejam agentes de mudança em suas comunidades. Kiran Bir Sethi afirmou que não há qualquer discrepância entre desempenho acadêmico e engajamento comunitário. “Quando me perguntam se minha educação não é alternativa demais, eu digo que a educação tradicional é que é alternativa. Alternativa ao aprendizado”, provocou.

Leia mais:
http://portal.aprendiz.uol.com.br/2015/09/19/virada-educacao-desperta-vocacao-educadora-centro-de-sao-paulo/

Vídeo prova que crianças não nascem preconceituosas, mas aprendem a ser

20 domingo set 2015

Posted by auaguarani in Afrodescendentes e africanos no Brasil, Ambiente escolar, Bullying, Cultura, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, Experiências, Formação, Gênero, Mundo, Povos indígenas, Preconceito, Profissão, Religião, Saúde, Sociedade, Violência

≈ Deixe um comentário

Tags

comportamento, discriminação, grupo social, preconceito, privilégio, sociedade

Vídeo prova que crianças não nascem preconceituosas, mas aprendem a ser

Não somos (ainda bem!) seres solitários. Somos propícios a formar grupos, mas a partir da formação desses grupos, pressupõe-se que então existem outros grupos que não fazem parte do nosso, seja um estranho, na família ou com amigos (apenas para citar alguns), e essa tendência a formar grupos é algo assimilado desde quando somos crianças, o que futuramente, pode infelizmente se tornar em preconceito e segregação.

E para mostrar o quão assimilamos de forma rápida a discriminação e suas consequências, a professora Annie Leblanc, de Quebec, no Canadá, fez um experimento com seus alunos do ensino fundamental. Para falar sobre discriminação, no dia anterior afirmou para as crianças ter visto um programa de TV no qual um psiquiatra havia dito que pessoas de pele negra eram menos inteligentes, e pergunta o que elas achavam disso. Ela acaba ouvindo algumas respostas que as crianças reproduzem o que vêm na TV ou que escutam dos pais.

Leia mais:
http://www.hypeness.com.br/2013/09/video-feito-com-criancas-prova-que-elas-nao-nascem-preconceituosas-mas-sao-induzidas-a-se-lo/

Filho de pedreiro e catadora se forma em direito e homenageia pais no PI

19 sábado set 2015

Posted by auaguarani in Afrodescendentes e africanos no Brasil, Cultura, Educação, Educação Inclusiva, Educador, ENEM, História, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

#MeusPaisMeusHeróis, acesso ensino superior, desigualdade social, educação, piauí, Teresina

filho-de-pedreiro-e-catadora-se-forma-em-direito-e-homenageia-pais-no-pi-1442271686108_615x300

Filho de pedreiro e catadora se forma em direito e homenageia pais no PI

Filho de pedreiro e de catadora de castanhas, o estudante de direito Ismael do Nascimento Silva, 25, emocionou quem estava presente na colação de grau dele ocorrida em Teresina (PI), na noite da última sexta-feira (11). O jovem subiu no tablado da área de entrega do diploma carregando um banner destacando a origem humilde da família. “O filho do pedreiro com a catadora de castanhas também venceu”, dizia a faixa com a hastag #MeusPaisMeusHeróis.

A história de superação de Silva ganhou as redes sociais no fim de semana com a divulgação das fotos da formatura pela empresa que registrou as imagens. A fotografia dele com a faixa está com centenas de compartilhamentos e mensagens parabenizando-o pela conquista.

Leia mais:
http://educacao.uol.com.br/noticias/2015/09/14/filho-de-pedreiro-e-catadora-se-forma-em-direito-e-homenageia-pais-no-pi.htm

MEC lança documento preliminar da Base Nacional Comum Curricular

19 sábado set 2015

Posted by auaguarani in Cultura, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, ENEM, Formação, Inovação, Profissão, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

Base Nacional Comum Curricular, currículo, ensino básico, especialistas em educação, MEC

MEC lança documento preliminar da Base Nacional Comum Curricular

Texto estipula o que 190 mil escolas de todo país são obrigadas a ensinar.
MEC quer concluir consulta e redação do texto final até março de 2016.

O Ministério da Educação (MEC) apresentou nesta quarta-feira (16) o texto com a proposta preliminar para discussão da Base Nacional Comum Curricular (clique aqui para baixar o texto em PDF). Após sua conclusão, o documento vai reformular e determinar o currículo mínimo para todos os alunos das 190 mil escolas de educação básica do país.

O texto foi elaborado por 116 especialistas de 35 universidades, sob coordenação do MEC. Ele agora vai passar a receber sugestões pelo site da Base Nacional Comum Curricular (BNC).

Leia mais:
http://g1.globo.com/educacao/noticia/2015/09/mec-lanca-documento-preliminar-da-base-nacional-comum-curricular.html

Brasil ganha 4 medalhas em olimpíada internacional de biologia

19 sábado set 2015

Posted by auaguarani in Ciência, Cultura, Educação, Educador, ENEM, Experiências, Inovação, Meio ambiente, Mercosul, Mundo, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

anatomia e fisiologia animal, anatomia e fisiologia vegetal, biologia celular, biossistemática, ecologia, etologia, genética, Oiab, Olimpíada Ibero-Americana de Biologia

Da esq. à dir.: Lucas Magalhães, Michael Sato, Arthur Feitosa e Gerardo Albino.

Da esq. à dir.: Lucas Magalhães, Michael Sato, Arthur Feitosa e Gerardo Albino.

Brasil ganha 4 medalhas em olimpíada internacional de biologia

Composta por quatro estudantes, a delegação brasileira teve 100% de aproveitamento e conseguiu quatro medalhas, sendo três de prata e uma de bronze, na Oiab (Olimpíada Ibero-Americana de Biologia) de 2015, evento que terminou no domingo em El Salvador e reuniu estudantes de 13 países.

Durante a programação da Oiab, os jovens enfrentaram uma prova teórica e quatro provas práticas envolvendo os temas biologia celular, anatomia e fisiologia vegetal, anatomia e fisiologia animal, etologia, genética, ecologia e biossistemática.

Leia mais:
http://educacao.uol.com.br/noticias/2015/09/16/brasil-ganha-4-medalhas-em-olimpiada-internacional-de-biologia.htm?cmpid=fb-uolnot

Brasileira é campeã da olimpíada mundial de engenharia nuclear

19 sábado set 2015

Posted by auaguarani in Ciência, Cultura, Educação, ENEM, Meio ambiente, Mundo, Publicações, Sociedade, Tecnologias

≈ Deixe um comentário

Tags

engenharia nuclear, olimpíada mundial, olimpíada nuclear, radioisótopos, UFRJ, World Nuclear University

Brasileira é campeã da olimpíada mundial de engenharia nuclear

Competição promovida pela World Nuclear University foi vencida após disputa com quatro outros finalistas

RIO – A estudante carioca Alice Cunha da Silva, de 25 anos, venceu nesta quinta-feira a “Olimpíada Nuclear”, competição mundial de universitários promovida pela World Nuclear University, após a disputa com outros quatro finalistas, em apresentação na sede da Agência Internacional de Energia Atômica, na Áustria.

Depois de uma longa jornada para chegar à última fase, Alice, que está se formando em engenharia nuclear pela UFRJ, levou o troféu, com uma dissertação sobre a produção de radioisótopos.

Leia mais:
http://oglobo.globo.com/sociedade/tecnologia/brasileira-campea-da-olimpiada-mundial-de-engenharia-nuclear-17520174#ixzz3mCcPqULR

Pedreiro que pedalava 42 km para estudar se forma em Direito

19 sábado set 2015

Posted by auaguarani in Afrodescendentes e africanos no Brasil, Cultura, Educação, Educação Inclusiva, Educador, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

acesso ensino superior, afrodescendentes, desigualdade social, direito, Fnac

Joaquim Corsino dos Santos em sua formatura

Joaquim Corsino dos Santos em sua formatura

Pedreiro que pedalava 42 km para estudar se forma em Direito

Todos os dias, o pedreiro Joaquim Corsino dos Santos, de 63 anos, pedalava se sua casa até a faculdade, onde cursava a graduação de Direito. Eram 42 km em cima da bicicleta, de Cariacica até Vitória (ES). E todo o esforço valeu a pena, segundo ele, que realizou o sonho de se formar.

Joaquim recebeu seu diploma na última quinta-feira, dia 17. Ele era o aluno mais velho de sua turma, na Fnac (Faculdade Nacional) e obteve uma bolsa parcial da instituição.

Leia mais:
https://catracalivre.com.br/geral/educacao-3/indicacao/pedreiro-que-pedalava-42-km-para-estudar-se-forma-em-direito/

Vem aí um raríssimo eclipse total de superlua; o próximo só em 2033

19 sábado set 2015

Posted by auaguarani in Ciência, Educação, Educador, Experiências, Formação, História, Meio ambiente, Mundo, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

eclipse total, lua de sangue, lua vermelha, superlua

Vem aí um raríssimo eclipse total de superlua; o próximo só em 2033

No dia 27 de setembro de 2015 ocorrerá o eclipse lunar total, quando a sombra da terra encobrirá a superlua. O fenômeno vai ficar visível em algumas partes da América do Norte, em toda a América do Sul, na Europa e África. O eclipse de uma superlua é muito raro e aconteceu apenas cinco vezes desde 1900, em 1910, 1928, 1946, 1964 e 1982. O próximo só vai acontecer em 2033. UOL Ciência e Saúde.

Leia mais:
http://tvuol.uol.com.br/video/vem-ai-um-rarissimo-eclipse-total-de-superlua-o-proximo-so-em-2033-04020C183464C4B15326?cmpid=fb-uolnot

Negros estrangeiros residentes no Brasil detonam nossa fama de “país sem racismo”

17 quinta-feira set 2015

Posted by auaguarani in Afrodescendentes e africanos no Brasil, Ambiente escolar, Cultura, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, Formação, História, Mundo, Preconceito, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

afrodescendentes, elite branca, negros, preconceito, raça, racismo

Negros estrangeiros residentes no Brasil detonam nossa fama de “país sem racismo”

Por Lourdes Garcia-Navarro, da NPR

Há uma piada entre os brasileiros de que o passaporte daqui é o mais cobiçado no mercado negro porque, não importa qual a sua ascendência – asiático, africano ou europeu – você cabe nele. Mas a realidade é muito diferente.

Estou sentada em um café com duas mulheres que não querem ser identificadas devido à delicadeza do assunto. Uma é caribenha; seu marido é um executivo norte-americano.

“Eu achava que seria uma brasileira típica; mas o Brasil que você vê na mídia não é o que conheci quando cheguei”, ela me diz.

Como muitos caribenhos, ela se identifica como multirracial. A ilha de onde vem é uma mistura de raças e etnias, então ela estava eufórica de se mudar para o Brasil, que tem a fama de ser um dos lugares mais harmoniosos racialmente no mundo.

“Quando cheguei, fiquei chocada ao me dar conta da enorme diferença entre raças e cores, e o que esperam de você – qual é o seu papel, basicamente – a partir da cor de sua pele”, ela diz.

Leia mais:
http://www.socialistamorena.com.br/estrangeiros-detonam-pais-sem-racismo/

A educação moderna criou adultos que se comportam como bebês

17 quinta-feira set 2015

Posted by auaguarani in Cultura, ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, Experiências, Formação, Saúde, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

autoestima, comportamento, educação, infantilização, sociedade

A educação moderna criou adultos que se comportam como bebês

A educação moderna exagerou no culto à autoestima – e produziu adultos que se comportam como crianças. Como enfrentar esse problema é o tema da reportagem a seguir, publicada na revista Época.

Os alunos do 3º ano de uma das melhores escolas de ensino médio dos Estados Unidos, a Wellesley High School, em Massachusetts, estavam reunidos numa tarde ensolarada para o momento mais especial de sua vida escolar: a formatura. Com seus chapéus e becas coloridos e pais orgulhosos na plateia, todos se preparavam para ouvir o discurso do professor de inglês David McCullough Jr. Esperavam, como sempre nessas ocasiões, uma ode a seus feitos acadêmicos, esportivos e sociais. O que ouviram do professor, porém, pode ser resumido em quatro palavras: vocês não são especiais. Elas foram repetidas nove vezes em 13 minutos. “Ao contrário do que seus troféus de futebol e seus boletins sugerem, vocês não são especiais”, disse McCullough logo no começo. “Adultos ocupados mimam vocês, os beijam, os confortam, os ensinam, os treinam, os ouvem, os aconselham, os encorajam, os consolam e os encorajam de novo. (…) Assistimos a todos os seus jogos, seus recitais, suas feiras de ciências. Sorrimos quando vocês entram na sala e nos deliciamos a cada tweet seus. Mas não tenham a ideia errada de que vocês são especiais. Porque vocês não são”.

Leia mais:
http://charlezine.com.br/educacao-moderna-criou-adultos-se-comportam-como-bebes/

Pesquisa identifica Machado de Assis em foto histórica sobre abolição

17 quinta-feira set 2015

Posted by auaguarani in Afrodescendentes e africanos no Brasil, Cultura, Educação, Educador, ENEM, Formação, História, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

abolição da escravatura, afrodescendentes, áfrica, escravidão, lei áurea, machado de assis, missa, negros, povos escravizados, princesa isabel, São Cristovão

Antonio Luiz Ferreira / Acervo Instituto Moreira Salles

Antonio Luiz Ferreira / Acervo Instituto Moreira Salles

Pesquisa identifica Machado de Assis em foto histórica sobre abolição

A Brasiliana Fotográfica divulgou no último domingo (17) ter descoberto um registro fotográfico inédito de Machado de Assis (1839-1908). O site de fotografias brasileiras do século 19 e do começo do 20 identificou a presença do escritor em uma imagem sobre o fim da escravidão.

Em 17 de maio de 1888, quatro dias depois da assinatura da Lei Áurea, uma missa campal foi celebrada em São Cristóvão, no Rio, em homenagem à abolição da escravatura. Cerca de 30 mil pessoas estiveram presentes.

Leia mais:
http://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/2015/05/1630720-pesquisa-identifica-machado-de-assis-em-foto-historica-sobre-abolicao.shtml?cmpid=facefolha

Pesquisa revela os consensos e dissensos sobre a Base Nacional Comum Curricular no país

17 quinta-feira set 2015

Posted by auaguarani in ECA, Educação, Educação Inclusiva, Educador, ENEM, Formação, Profissão, Publicações, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

Base Nacional Comum Curricular, campo educacional, cenpec, educação, Fundação Lemann, MEC, profissionais

Pesquisa revela os consensos e dissensos sobre a Base Nacional Comum Curricular no país

Estudo realizado pelo Cenpec e a Fundação Lemann ouviu 102 atores que atuam no campo educacional

Por iniciativa da Fundação Lemann, a equipe de Coordenação de Pesquisas do Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária) produziu entre o final de 2013 e o início de 2014 o estudo Consensos e Dissensos sobre a Base Nacional Comum Curricular. Os resultados divulgados agora apresentam importantes reflexões e alertas para a discussão brasileira sobre o que cada aluno tem o direito de aprender e o que as escolas devem ensinar.

O estudo tem por objetivo conhecer as posições de profissionais e especialistas da educação sobre a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e os processos de centralização e padronização curricular. Além disso, visa contribuir para a qualificação do debate nacional sobre o tema. No próximo dia 16 de setembro, o Ministério da Educação deve levar à consulta pública a primeira proposta para a BNCC.

Leia mais:
http://www.cenpec.org.br/noticias/ler/Pesquisa-revela-os-consensos-e-dissensos-sobre-a-Base-Nacional-Comum-Curricular-no-pa%C3%ADs

Os 7 maiores mistérios da física

15 terça-feira set 2015

Posted by auaguarani in Ciência, Cultura, Educação, Educador, ENEM, Formação, Mundo, Sociedade

≈ Deixe um comentário

Tags

Einstein, energia escura, física, Lord Kelvin, matéria, mistérios, teoria das cordas, universo

Por-que-há-uma-seta-do-tempo

Os 7 maiores mistérios da física

No começo do século passado, o físico britânico Lord Kelvin disse: “Não há nada novo a ser descoberto na física agora. Tudo o que resta são medições mais precisas”. Ele não imaginava que a relatividade de Einstein e a mecânica quântica revolucionaram completamente a área. Hoje, nenhum cientista ousa dizer que o nosso conhecimento do universo está concluído ou quase. Ao contrário, cada nova descoberta parece desbloquear uma caixa de questões físicas ainda mais profundas.

1. O que é a energia escura?
2. O que é a matéria escura?
3. Por que há uma seta do tempo?
4. Existem universos paralelos?
5. Por que há mais matéria do que antimatéria?
6. Qual é o destino do universo?
7. A teoria das cordas está correta?

Leia mais:
http://misteriosdomundo.org/os-7-maiores-misterios-da-fisica/

← Posts mais Antigos

Assinar

  • Entradas (RSS)
  • Comentários (RSS)

Arquivos

  • julho 2020
  • janeiro 2019
  • novembro 2018
  • outubro 2018
  • setembro 2018
  • agosto 2018
  • julho 2018
  • junho 2018
  • maio 2018
  • abril 2018
  • março 2018
  • fevereiro 2018
  • janeiro 2018
  • dezembro 2017
  • novembro 2017
  • outubro 2017
  • setembro 2017
  • agosto 2017
  • julho 2017
  • junho 2017
  • maio 2017
  • abril 2017
  • março 2017
  • fevereiro 2017
  • janeiro 2017
  • dezembro 2016
  • novembro 2016
  • outubro 2016
  • setembro 2016
  • agosto 2016
  • julho 2016
  • junho 2016
  • maio 2016
  • abril 2016
  • março 2016
  • fevereiro 2016
  • janeiro 2016
  • dezembro 2015
  • novembro 2015
  • outubro 2015
  • setembro 2015
  • agosto 2015
  • julho 2015
  • junho 2015
  • maio 2015
  • abril 2015
  • março 2015
  • fevereiro 2015
  • janeiro 2015
  • dezembro 2014
  • novembro 2014
  • outubro 2014
  • setembro 2014
  • agosto 2014
  • julho 2014
  • junho 2014
  • maio 2014
  • abril 2014
  • março 2014
  • fevereiro 2014
  • janeiro 2014

Categorias

  • Ciência
  • Conferências
  • Dica cultural
  • Educação
    • Ambiente escolar
    • Bullying
    • Conferências, etc
    • EAD
    • ECA
    • Educação Inclusiva
    • ENEM
    • Experiências
    • Gênero
    • Inovação
    • Libras
    • Saúde
      • coronavírus
    • Tecnologias
    • Violência
  • Educador
    • Formação
    • História
    • Idiomas
    • Língua Portuguesa
    • Leitura
    • Profissão
    • Vagas
  • etc
  • Mundo
    • Mercosul
  • Publicações
    • Entrevista
  • Sem categoria
  • Sociedade
    • Afrodescendentes e africanos no Brasil
    • Bolsa Família
    • Cultura
    • Ditadura cívico-militar brasileira
    • Meio ambiente
    • Povos indígenas
    • Preconceito
    • Religião

Meta

  • Cadastre-se
  • Fazer login

Tags

crianças cultura desigualdade social direitos humanos discriminação ECA educação educação infantil Enem ensino médio escola geraldo alckmin gênero impunidade leitura MEC mulher negros polícia militar preconceito professores racismo redes sociais são paulo violência

Blog no WordPress.com.

Privacidade e cookies: Esse site utiliza cookies. Ao continuar a usar este site, você concorda com seu uso.
Para saber mais, inclusive sobre como controlar os cookies, consulte aqui: Política de cookies
  • Seguir Seguindo
    • auá guaraní
    • Junte-se a 66 outros seguidores
    • Já tem uma conta do WordPress.com? Faça login agora.
    • auá guaraní
    • Personalizar
    • Seguir Seguindo
    • Registre-se
    • Fazer login
    • Denunciar este conteúdo
    • Visualizar site no Leitor
    • Gerenciar assinaturas
    • Esconder esta barra
 

Carregando comentários...