31 domingo ago 2014
Ganaron los estudiantes: en Chile la educación será gratuita
La presidenta Michelle Bachelet, cumplió otra de sus promesas de campaña al enviar al parlamento de su país el proyecto para que la educación deje de discriminar entre los que tienen y los que no.
El proyecto de ley postula devolver a la enseñanza su carácter público y gratuito, y satisfacer de ese modo un antiguo y extendido reclamo social que marcó especialmente el mandato de su antecesor, Sebastián Piñera.
31 domingo ago 2014
As 11 escolas mais incríveis do mundo
No mundo todo, a maioria das crianças e adultos passam por uma educação tradicional, na qual aprendem conteúdos enraizados por intermédio de um professor, são testados através de provas e trabalhos, e precisam constantemente comprovar sua capacidade para escalar etapas e chegar até a universidade.
Muitas vezes, esse tipo de abordagem não traz à tona o melhor de cada estudante. Cada vez mais, filósofos, educadores e psicólogos estão descobrindo que as escolas tradicionais são ultrapassadas, matam a criatividade e não suprem a demanda atual por indivíduos com características empreendedoras e inovadoras.
No entanto, algumas das escolas mais incríveis do planeta estão começando a mudar o panorama acadêmico mundial. Conheça onze delas:
1. Vittra
2. Escola Primária José Urbina López
3. Escolas sem professores de Sugata Mitra
4. Método Montessori
5. Pedagogia Waldorf
6. Escola de Summerhill
7. Abordagem Reggio Emilia
8. The School of Life
9. Brockwood Park School
10. Kaospilot
11. Pedagogia logosófica
31 domingo ago 2014
Estado pede laudo para garota de 146kg e 12 anos ir a aula; mãe vê bullying
Problema ocorre em escola no distrito de Tupi, na zona rural de Piracicaba.
Diretor sugeriu que a aluna, chamada de ‘gorda’, fosse retirada da unidade.
A mãe de uma garota de 12 anos que pesa 146 quilos e frequenta a Escola Estadual Pedro de Mello, no distrito de Tupi, na zona rural de Piracicaba (SP), reclama do tratamento dado à estudante em razão da obesidade. Segundo a genitora, a direção sugeriu que a menina fosse retirada do estabelecimento de ensino. “Eu me senti ofendida. Minha filha é obesa e hipertensa, mas faz o controle com medicamentos. Isso não justifica um pedido desses”, disse a vendedora Cláudia de Almeida Martins Rodrigues, de 42 anos. A Secretaria Estadual da Educação exigiu um laudo médico sobre as condições de saúde da jovem, que também é vítima de bullying praticado por alunos, de acordo com a mãe.
31 domingo ago 2014
Pesquisa põe Brasil em topo de ranking de violência contra professores
Uma pesquisa global feita com mais de 100 mil professores e diretores de escola do segundo ciclo do ensino fundamental e do ensino médio (alunos de 11 a 16 anos) põe o Brasil no topo de um ranking de violência em escolas.
Na enquete da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), 12,5% dos professores ouvidos no Brasil disseram ser vítimas de agressões verbais ou de intimidação de alunos pelo menos uma vez por semana.
Trata-se do índice mais alto entre os 34 países pesquisados – a média entre eles é de 3,4%. Depois do Brasil, vem a Estônia, com 11%, e a Austrália com 9,7%. Na Coreia do Sul, na Malásia e na Romênia, o índice é zero.
31 domingo ago 2014
Escola é violenta com aluno, diz Cristovam Buarque
Um dos grandes defensores da educação como instrumento de transformação do Brasil, o senador Cristovam Buarque considera que o problema da violência na rede pública de ensino do país é gerado principalmente por causa da desvalorização da escola como instituição.
31 domingo ago 2014
Posted in Ambiente escolar, Educação, Educação Inclusiva, Experiências, História, Inovação, Mercosul, Mundo
Vigía del Fuerte estrena parque educativo
El departamento de Antioquia, en Colombia, ha proyectado 80 complejos educativos en zonas pobres, aisladas y castigadas por la violencia. El primero de ellos, Saberes Ancestrales, se ha abierto en Vigía del Fuerte, a orillas del río Atrato
ara llegar hasta la población de Vigía del Fuerte (Antioquía, Colombia) hay que acceder en panga (bote) por el caudaloso río Atrato, o en helicóptero, sobrevolando una selva prieta, la chocoana, imposible de desenredar para ojos extraños. Difícil de localizar en los mapas, es este de Urabá, un territorio esquinado, olvidado, pobre, ideal para el escondite del hombre, la guerrilla, lo paramilitar… Lugar goloso para el control de la droga y las armas, allí se vivió una de las más terribles matanzas de esa guerra que consume al país desde hace medio siglo. Dices “masacre de Bojayá”. Y ya. Todos aprietan los labios.
http://elpais.com/elpais/2014/08/04/planeta_futuro/1407175066_268735.html
20 quarta-feira ago 2014
Ensino médio no Estado de São Paulo tem pior nível em 6 anos
“…Segundo o professor da Universidade de São Paulo (USP) Ocimar Alavarse, especialista em avaliação, o que mais preocupa é que os indicadores estejam HÁ ANOS em níveis tão baixos. Para ele, os índices reforçam a avaliação de que as iniciativas do governador Geraldo Alckmin (PSDB) não têm surtido efeito, além de indicar que o modelo educacional implementado há anos também precisa ser repensado…”
19 terça-feira ago 2014
ABSURDO!!!
Comissão do Senado estuda abolir “ç”, “ch” e “ss” da língua portuguesa
Grupo técnico pretende alterar a nova reforma ortográfica, tornando a escrita mais próxima da fala
Mal deu tempo para entender o que o último acordo ortográfico fez com o acento de voo, com o hífen de antissocial e com o trema de cinquenta, e uma nova proposta, ainda mais radical, já está em elaboração pela Comissão de Educação do Senado.
A partir de 2016, se entrar em vigor o projeto que pretende fasilitar o ensino e a aprendizajem da língua portugeza, vosê poderá ser obrigado a escrever asim (leia outros exemplos abaixo).
As (mais recentes) novas regras para o português devem ser apresentadas pelo grupo técnico da Comissão de Educação até 12 de setembro. Elas podem alterar as mudanças que tinham obrigatoriedade prevista para o fim de 2012, foram prorrogadas por quatro anos, e que, até agora, quase ninguém aprendeu direito. Além de reduzir o número de regras e exceções na língua, o objetivo da comissão é expandir o debate com a comunidade, especialistas e países que falam o português.
15 sexta-feira ago 2014
O risco de se aproximar da ‘civilização’
Após fugir de seu território por ameaças, um grupo de índios isolados contrai doenças para as quais não têm imunidade
GRÁFICO Os índios isolados do Brasil
No primeiro contato, em 27 de junho, eles eram sete: cinco homens e duas mulheres, que aparentavam ter menos de 20 anos, seguravam flechas e uma espingarda, falavam uma língua desconhecida naquela região amazônica, no Estado do Acre, perto da fronteira do Brasil com o Peru. Após avistarem um barco da Fundação Nacional do Índio (Funai), se aproximaram e gesticularam.
Os funcionários retiraram alguns peixes que traziam na canoa e deixaram às margens do rio. Foi quando ouviram os homens se referirem aos animais como “capiriba” e “huiuã”, palavras similares às usadas pelos índios jaminauás, que vivem a cerca de 400 quilômetros dali.
http://brasil.elpais.com/brasil/2014/08/12/sociedad/1407879285_289082.html
15 sexta-feira ago 2014
Posted in Ciência, Conferências, etc, Educação, Experiências, História, Mundo, Publicações, Sociedade
Artur Avila mostra como se faz matemática. Um divertido vídeo gravado em 2010 pela revista Piauí
O matemático carioca que resolveu a “conjectura dos dez martinis”
O prêmio concedido a Artur Ávila reconhece suas valiosas teorias, que podem ser aplicadas ao estudo da evolução das epidemias
Francho Barón
A lenda do matemático Artur Ávila (Rio de Janeiro, 1979) começou a se consolidar na convivência com colegas das ciências exatas, quando um dia, na Califórnia, o jovem assumiu o desafio de resolver a “conjectura dos dez martinis”. O problema, exposto em 1980 pelo norte-americano Barry Simon, define o comportamento dos Operadores de Schrödinger, construções matemáticas relacionadas com a física quântica que para a maioria dos mortais representam uma dimensão inexpugnável da razão humana. Com passeios, horas de abstração e conversas intermináveis, Ávila acabou resolvendo o problema com a colaboração da matemática ucraniana Svetlana Jitomirskaya. Diz a lenda que foi convenientemente recompensado por seus colegas com várias taças do clássico coquetel imortalizado nos filmes de James Bond.
O prêmio concedido a Ávila reconhece suas valiosas contribuições no campo dos sistemas dinâmicos. As teorias desenvolvidas pelo matemático franco-brasileiro podem ser aplicadas, por exemplo, ao estudo da evolução das epidemias ou das oscilações demográficas em um determinado território. Ávila tem um perfil muito distante do nerd que se poderia suspeitar. Vestido como muitos cariocas de sua idade, com camiseta de algodão, calças jeans e tênis, o matemático exibe uma compleição atlética e admite abertamente que seus achados não são fruto de intermináveis horas de leitura. Seus colegas concordam que Ávila é um matemático especialmente prolífico e criativo, que gosta de trabalhar em equipe, compartilhando horas de conversa e intercâmbio de ideias com outros colegas, seja diante de uma lousa ou de alguns copos de cerveja.
http://brasil.elpais.com/brasil/2014/08/14/sociedad/1408016048_825084.html
15 sexta-feira ago 2014
Chauí critica ensino ‘tecnocrático’ e responsabiliza governo de SP por crise da USP
Em aula magna para discutir a crise da instituição e a greve de trabalhadores, filósofa afirma que ‘universidade voltada ao mercado é dirigida como montadora de automóveis ou rede de supermercados’
por Malú Damázio, da RBA
São Paulo – A filósofa Marilena Chauí afirmou ontem (8), em aula magna sobre a greve de funcionários e professores da Universidade de São Paulo (USP), na zona oeste da capital paulista, que a crise financeira e administrativa da universidade é resultado da “metamorfose da instituição social pública em organização operacional”. Na visão de Marilena, este tem sido o principal objetivo do governo do estado, administrado pelo PSDB há 20 anos. A professora criticou os governos tucanos ininterruptos e lembrou que lideranças do partido, originado em uma dissidência do PMDB, já governavam o estado há muito.
15 sexta-feira ago 2014
Posted in Ciência, Conferências, etc, Educação, Experiências, Mundo
Brasil obtém conquista inédita em olimpíada de astronomia
Agência FAPESP – O Brasil conquistou, pela primeira vez, uma medalha de prata na 8ª Olimpíada Internacional de Astronomia e Astrofísica (IOAA, na sigla em inglês), realizada de 1º a 10 de agosto, na cidade de Suceava, na Romênia. A delegação brasileira trouxe ainda duas medalhas de bronze e três menções honrosas.
O segundo lugar foi conquistado na competição em equipe, que combina provas teóricas com observação e análise de dados. Neste ano, os estudantes tiveram que resolver um problema de dinâmica orbital. As competições individuais, que renderam as medalhas de bronze e menções honrosas, têm provas práticas e teóricas de Astronomia e Astrofísica.
Para garantir a prata, o grupo teve de calcular, em 90 minutos, a trajetória de dois mísseis que deveriam atingir um asteroide em rota de colisão com a Terra e “salvar” o planeta. Os participantes só puderam utilizar réguas, massa de modelar e barbante na resolução da questão.
11 segunda-feira ago 2014
Posted in Cultura, Educação, Experiências, Inovação, Tecnologias
Ministério da Cultura vai premiar iniciativas de jovens em comunicação
Para incentivar os jovens a produzir comunicação e cultura em todo o país, o Ministério da Cultura distribuirá 60 prêmios, de R$ 14 mil cada, para iniciativas inéditas. Podem concorrer jovens entre 15 e 29 anos, incluindo estrangeiros que moram no Brasil há mais de três anos. O projeto investirá R$ 1,1 milhão para iniciativas em todas as mídias, de preferência em formato livre de licenças, feitas por jovens, para fomentar a cultura e revelar a diversidade do país.
Serão aceitos projetos em áudio, imagem, texto, vídeo e multimídia que não tenham tido financiamento direto e não estejam subordinados editorialmente a empresas de comunicação. As inscrições vão até 7 de novembro, por meio do site http://www.cultura.gov.br, ou pelo e-mail comunicadiversidade@gmail.com. Serão aceitas inscrições em vídeo e voz, de celular.
http://portal.comunique-se.com.br/index.php/comunicacao/74916-info
11 segunda-feira ago 2014
Posted in Ambiente escolar, Bullying, ECA, Educação, Educador, Experiências, Formação, Mundo, Preconceito, Sociedade
Aulas sólo para adolescentes embarazadas
Una escuela de Sudáfrica acoge sólo a menores encintas para que continúen dentro del sistema educativo
En la Escuela Hospital de Pretoria están de exámenes y las alumnas que se han acercado hasta el viejo edificio dan el último repaso a las asignaturas entre mapas del mundo y libros que dan al centro un aspecto algo viejuno. Aunque el nombre lleve a engaño, no es un colegio con enfermos en busca de cura; es un centro público ordinario. El detalle que lo hace especial y único es que las clases están llenas de adolescentes embarazadas o que acaban de dar a luz.
No hay alumnos varones y entre los docentes tan sólo cuentan con un profesor. “Las mujeres tienen mejores relaciones con las chicas y para éstas también es más fácil hablar de sus cosas”, justifica la vicedirectora Celia Beukcs. De hecho, no hay ni lavabos para hombres. Sólo de mujeres.
http://elpais.com/elpais/2014/06/10/planeta_futuro/1402407427_462000.html
11 segunda-feira ago 2014
Posted in Ciência, Educação Inclusiva, Educador, Experiências, Inovação, Profissão, Saúde
Auxiliar de escola cria colete que ajuda menino com paralisia cerebral
11 segunda-feira ago 2014
Racismo na mídia: entre a negação e o reconhecimento
A visibilidade às discussões sobre o racismo dada pela TV Globo e o reconhecimento da violência decorrente dele são uma vitória para a luta por igualdade racial
por Coletivo Intervozes
Por Cecília Bizerra Sousa*
“Sempre que venho ao Brasil, assisto à TV para ver como o país se representa. Pela TV brasileira, nunca seria possível imaginar que sua população é majoritariamente negra”. Esta observação, entre tantas outras acerca dos desafios que ainda cabem à luta pela igualdade racial no Brasil e no mundo, foi feita pela ativista estadunidense Angela Davis, em conferência em Brasília na noite de 25 de julho, na 7ª edição do Latinidades – Festival da Mulher Afro Latino Americana e Caribenha. “Não posso falar com autoridade no Brasil, mas às vezes não é preciso ser especialista para perceber que alguma coisa está errada se a cara pública deste país, majoritariamente negro, é branca”, acrescentou.
Referência mundial na luta contra o racismo e autora de vários livros e pesquisas na área, Angela Davis, hoje com 70 anos de idade e mais de 40 dedicados à militância e à pesquisa da temática, fala com a autoridade de quem tem uma vida dedicada ao tema. E acerta em cheio. Para além da invisibilidade dos negros e negras na mídia brasileira, o racismo midiático se evidencia pela própria negação do racismo (recordemos o livro do diretor de jornalismo da Rede Globo, Ali Kamel, Não somos racistas, lançado em 2006) e pela afirmação de estereótipos a partir do ponto de vista hegemônico, que colaboram para reforçar uma atitude e um sentimento de auto-desvalorização nos negros e negras, assim como o desinteresse dos veículos de comunicação por suas causas e ações.
11 segunda-feira ago 2014
Ainda não é realidade
Os entraves para implantar a Lei do Piso que, após seis anos de sua promulgação, não é cumprida em todo o Brasil
A Lei do Piso Salarial, a primeira a estabelecer um salário mínimo nacional aos professores da Educação Básica, completou seis anos em 2014. Sua implantação, porém, ainda não atinge todos os estados e municípios brasileiros. A principal barreira é o descompasso entre a lei federal e os governos municipais e estaduais, que alegam falta de recursos para realizar o pagamento mínimo mensal de 1.697 reais para os que trabalham 40 horas semanais nas escolas públicas brasileiras.
De acordo com dados das secretarias estaduais e da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), os estados do Rio Grande do Sul e Rondônia ainda não cumprem a lei. Os demais pagam salários que variam entre 1.697 reais, e 3.579,42 reais. Outros 14 estados, segundo levantamento feito em março pela CNTE, usam alguns artifícios para não cumprir as determinações na íntegra, em especial a regra de reservar um terço da jornada de trabalho do professor para atividades extraclasse. Segundo a União Nacional dos Dirigentes Municipais em Educação (Undime), não existe registro oficial de quantos municípios desrespeitam a legislação.
Reivindicação histórica, o Piso Nacional Único para a rede pública foi criado em 2008 e julgado constitucional pelo Supremo Tribunal Federal (STF) em 2011, após os estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Mato Grosso do Sul e Ceará questionarem sua validade no Judiciário. Para o presidente da CNTE, Roberto Leão, a lei sofreu e sofre muitos ataques, porque o discurso da valorização dos profissionais da educação “é ainda apenas um discurso”.
11 segunda-feira ago 2014
Mujica: con docentes multiempleo “jamás tendremos buena educación”
El presidente José Mujica inauguró hoy una escuela técnica para 200 alumnos en Colonia Nicolich y le dijo a los padres que tener un hijo “no es solo darle un besito” sino que “hay que decirle que tienen que cumplir con un horario”.
“Jamás vamos a tener una buena educación con una economía raquítica, con profesores que tienen 2, 3 o más trabajos”, dijo el presidente José Mujica este mediodía al inaugurar una escuela técnica para 200 alumnos en Colonia Nicolich.
Aún así cargó con los problemas de la educación a las familias y a la televisión. “La educación no es solo responsabilidad del docente, él no puede arreglar las deficiencias que vienen del hogar”, dijo el presidente. “Si tenemos un espacio público lleno de ordinarieces estamos sembrando ordinariez: la educación es el aire, el sol y la vida”, agregó.
http://www.elpais.com.uy/informacion/mujica-docentes-multiempleo-jamas-tendremos.html
11 segunda-feira ago 2014
Concurso da Secretaria de Educação de SP pede comprovante de virgindade
Por Davi Lira
Seleção pública também exige que mulheres com uma “vida sexual iniciada” apresentem exames ginecológicos intrusivos
Luísa*, de 27 anos, nunca imaginou ter de passar por esta situação. Ela precisou comprovar, por meio de um atestado médico, que “não houve ruptura himenal” [ou seja, que não teve seu hímen rompido] para preencher um dos requisitos do concurso público da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (SEE-SP). Ela é candidata a uma das quase 10 mil vagas para o cargo de Agente de Organização Escolar da seleção pública da SEE-SP.
“Achei um absurdo. Fiquei mais de uma semana decidindo se deveria fazer isso ou não. Na hora em que fui a um consultório para me submeter à análise ginecológica, entrei em pânico. Foi constrangedor explicar para a médica que precisava de um atestado de virgindade para poder assumir uma vaga em um concurso”, diz.
11 segunda-feira ago 2014
Posted in Ambiente escolar, ECA, Educação, Educador, Experiências, Formação, Inovação, Profissão, Sociedade
Mudar a escola? Quando sinto que já sei conta como é
Filme traz exemplos bem-sucedidos de escolas que fugiram do modelo tradicional e apostaram em nova relação entre alunos e professores
Por Vinícius de Oliveira
Por que toda aula tem de ser assim? Por que não mudar? Diretores, professores, pais e alunos questionam há anos os motivos que levam ao distanciamento entre a sala de aula e o mundo exterior. Diante do medo do vestibular e do mercado de trabalho, a discussão nem sempre avança e o modelo permanece o mesmo, mas, ao redor do país, várias iniciativas começam a mudar este quadro com ousadia resultante do contato entre escola e comunidade. Saem as grades, as paredes e abre-se espaço ao diálogo. Este é o ambiente do documentário Quando sinto que já sei, idealizado pelo empreendedor social Antonio Sagrado Lovato e custeado com ajuda de contribuições por meio do site de crowdfunding Glossário compartilhado de termos de inovação em educação Catarse.
Quando sinto que já sei mostra escolas que se abriram para as comunidades e mexeram com a organização industrial que domina o ensino brasileiro: o professor lê, o aluno copia, vem a prova e… pronto. Depoimentos marcantes aparecem a todo o momento, como o do educador e antropólogo Tião Rocha, do Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento, em Curvelo, Minas Gerais, que compara o modelo tradicional a um “serviço militar obrigatório” a partir dos seis anos de idade: “A criança não precisa sofrer para aprender”, diz.
http://porvir.org/porfazer/mudar-escola-quando-sinto-ja-sei-conta-como-e/20140807
11 segunda-feira ago 2014
O Oriente antecipou a ciência ocidental?
Casos como o de Abu Rayhan al-Biruni, que antecipou conhecimentos atribuídos a Copérnico em cinco séculos, indicam que pensadores importantes podem ter sido esquecidos
por Paulo Yokota
Os estudos recentes divulgados pelas revistas científicas de alto prestígio, como a Science, mostram a extensão de algumas lacunas históricas existentes na cultura Ocidental, pelo desconhecimento das contribuições de outras regiões, como fica explicito no artigo elaborado por Richard Stone publicado em junho último. Uma ponta deste tipo de iceberg começa a ser vista, quando S. Frederick Starr, presidente da Central Asia-Caucasus Institute da Johns Hopkins School of Advanced International Studies de Washington, nos Estados Unidos, apresentou recentemente informações de alta relevância na conferência sobre o período medieval da Ásia Central. Nomes pouco conhecidos fora dos círculos restritos, como Abu Rayhan al-Biruni do atual Uzbequistão, mostram que mentes privilegiadas teriam contribuído para o Renascimento Oriental, que se observou a partir de 800 até 1.500 depois de Cristo, muito antes da Renascença na Europa. Como as antecipações dos conhecimentos atribuídos a Copérnico cinco séculos depois, pelo qual a Terra orbita em torno do Sol, ou intuindo a noção até da existência das Américas com base na lógica, mesmo que al-Biruni nunca tenha navegado por oceanos.
http://www.cartacapital.com.br/internacional/o-oriente-antecipou-a-ciencia-ocidental-1516.html
11 segunda-feira ago 2014
Consumo de Ritalina no Brasil cresce 775% em dez anos
Droga é usada no tratamento do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.
11/08/2014
Consumo de Ritalina no Brasil cresce 775% em dez anos Emílio
Pedroso/Agencia RBS
Na última década, a importação e a produção do medicamento também cresceram 373% no País
Em dez anos, a importação e a produção de metilfenidato – mais conhecido como Ritalina, um de seus nomes comerciais – cresceram 373% no País. A maior disponibilidade do medicamento no mercado nacional impulsionou um aumento de 775% no consumo da droga, usada no tratamento do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). Os dados são de pesquisa do Instituto de Medicina Social da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ).
O remédio é usado sobretudo em crianças e adolescentes, os mais afetados pelo transtorno. Para especialistas, a alta no uso do medicamento reflete maior conhecimento da doença e aumento de diagnósticos, mas também levanta o alerta de uso indevido da substância, até por pessoas saudáveis que buscam aumentar o rendimento em atividades intelectuais.
06 quarta-feira ago 2014
Posted in Educação, Experiências, Formação, Idiomas, Mundo
Universidade Estatal da Rússia tem vagas para estudantes brasileiros
A Universidade Estatal Lomonosov de Moscou, conhecida pela sigla MSU, está com vinte vagas abertas para estudantes brasileiros que desejem realizar seus cursos superiores na Rússia.
O processo de inscrição está sendo conduzido pela Aliança Russa, instituição que viabiliza a ida de estudantes brasileiros para a Rússia.
Os interessados poderão se inscrever até sexta-feira, 8 de agosto, e os selecionados viajarão para Moscou. A primeira turma, com dez estudantes, seguirá em setembro de 2014, e a segunda, em fevereiro ou março de 2015.
Segundo a diretora da Aliança Russa para o Brasil, Carolina Perecini, “entre os incentivos para os candidatos às vagas está a relação custo-benefício de ensino, com valores inferiores aos praticados no Brasil, e a oportunidade de estudar numa das cem melhores universidades do mundo”. Ela acrescenta que os interessados em iniciar o curso de graduação poderão escolher um dos 128 cursos disponíveis nas 39 faculdades da MSU, enquanto alunos de pós-graduação terão a possibilidade de se especializar em 18 ramos de Ciências e Humanidades, em 168 diferentes áreas.
04 segunda-feira ago 2014
Posted in Ciência, Experiências, Inovação, Mundo, Publicações
Brasileiros criam membrana que pode filtrar água do mar
Um filtro capaz de separar o sal da água do mar foi desenvolvido por pesquisadores do Departamento de Química da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP) da USP.
O filtro é uma membrana semipermeável feita de folhas poliméricas com poros minúsculos (por isso classificado como um nanofiltro), que retém o sal no processo de filtragem.
04 segunda-feira ago 2014
Posted in Educação, Experiências, Formação, Inovação, Mundo, Profissão, Sociedade, Tecnologias
Sala de aula Google
Primeiro espaço no formato da empresa é implantado em São Paulo e promete um ambiente colaborativo de ensino
Por Thais Paiva
Esqueça o quadro-negro, as carteiras enfileiradas, as paredes fechadas. No Colégio Mater Dei, localizado na zona oeste de São Paulo, um novo formato de sala de aula chama a atenção por dispensar todos esses elementos. Trata-se do primeiro Google Learning Space do mundo ou a “sala Google”, como os alunos costumam chamar. Inaugurado há pouco mais de três meses, o espaço é inspirado nos conceitos e no clima de descontração dos escritórios da gigante de tecnologia e pretende reinventar a dinâmica das aulas do Ensino Infantil ao Médio por meio de seu design arrojado.
No chão revestido com grama sintética, estão espalhados almofadas, pufes e cubos mágicos gigantes que incitam o professor e seus alunos a se sentarem próximos uns aos outros, formando uma grande roda. As paredes de vidro, por sua vez, parecem convidar quem passa por ali a espiar o que acontece dentro da sala. Para completar, claro, muita tecnologia de ponta: chromecasts para projetar as tarefas e apresentações dos alunos a partir de seus tablets (distribuídos pela escola), Smart TVs, sistema de som integrado e internet sem fio de alta velocidade.
04 segunda-feira ago 2014
Direitos Humanos: do papel para a prática escolar
Plano Nacional de Educação traz avanços, mas esperamos algo além
Por Mazé Favarão*
As primeiras declarações dos Direitos Humanos datam do século 18 e, desde então, assistimos, em nível global, ao avanço no reconhecimento dos valores básicos para a vida e a dignidade humanas. Como, também, ao aprimoramento dos instrumentos legais para desenvolver sociedades justas, igualitárias e democráticas. No Brasil, a Constituição de 1988 é considerada um documento muito adiantado nessa questão. Ela estabelece, por exemplo, que são objetivos fundamentais da República “erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais” e “promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação”.
Porém, entre o que está no papel e a realidade há uma grande distância. É verdade que avançamos na consolidação do Estado democrático nos últimos 30 anos. E que hoje podemos discutir questões como os mortos e desaparecidos na época do regime militar nas Comissões da Verdade, nacional e regionais. Ao mesmo tempo, registramos mais de 50 mil homicídios por ano, números indecentes de violência doméstica, violência policial, estupros, crimes homofóbicos, racismo, ações que representam um retrocesso na busca da liberdade e respeito às diferenças individuais, grupais, de coletivos. Sem falar em cadeias superlotadas, prostituição infantil, episódios inomináveis como assassinatos de moradores de rua e uma imensa lista de horrores, conhecida dos cidadãos minimamente informados…
01 sexta-feira ago 2014
Inglês sem Fronteiras
Cursos para melhorar proficiência abrem mais de 9 mil vagas; inscrições até 8 de agosto
O programa Inglês sem Fronteiras abre nesta quinta-feira, 31, a oferta de aproximadamente 9 mil vagas em cursos presenciais gratuitos de inglês para estudantes da educação superior. As inscrições devem ser feitas on-line até às 12h do dia 8 de agosto próximo, observado o horário de Brasília. As aulas terão início no dia 18 do mesmo mês.
Para concorrer às vagas, o candidato deve observar os requisitos:
• Ser estudante de graduação, mestrado ou doutorado, com matrícula ativa nas universidades federais credenciadas como núcleos de línguas (NucLi).
• Ser estudante participante e ativo no curso My English, on-line, níveis 2, 3, 4 ou 5, cuja inscrição tenha sido validada com até 48 horas de antecedência à inscrição no núcleo de línguas.
• Ter concluído até 90% do total de créditos da carga horária do curso.
Para efeito de classificação, terão prioridade:
• Alunos de graduação de cursos das áreas do programa Ciência sem Fronteiras.
• Estudantes que tenham feito o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) a partir de 2010 e obtido média igual ou superior a 600 pontos, incluindo a redação.
• Estudantes que tenham concluído até 80% da carga horária total do curso, com maior índice de rendimento acadêmico, conforme parâmetros da própria universidade.
• Bolsistas ou ex-bolsistas do programa Jovens Talentos para a Ciência de qualquer curso de graduação.
A carga horária presencial estabelece quatro aulas de 60 minutos, distribuídos em pelo menos dois encontros semanais, em locais e horários definidos pela universidade credenciada. Os cursos terão a duração mínima de 30 dias e máxima de 120.
Lançado pelo Ministério da Educação em dezembro de 2012, o programa Inglês sem Fronteiras foi elaborado para aprimorar a proficiência em língua inglesa dos estudantes universitários brasileiros e abrir oportunidades de acesso a instituições de ensino no exterior.
Inscrições e mais informações sobre o Inglês sem Fronteiras na página do programa na internet.
Inscrições:
http://isf.mec.gov.br/index.html
auá guaraní 