06 terça-feira mar 2018
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Caetano Veloso, cinema, cultura, ditadura cívico-militar brasileira, Gal Costa, Gilberto Gil, teatro, Torquato Neto, Tropicalia ou Panis et Circencis, tropicalismo
Em 2018 comemora-se 50 anos do lançamento do álbum “Tropicalia ou Panis et Circencis”, um testamento do Tropicalismo. Em Torquato Neto – Todas as horas do fim redescobrimos uma figura muito importante na realização do álbum e do movimento como um todo.
19 sábado ago 2017
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Associação dos Artistas Cênicos do Amazonas, Cia Los Puercos, Circuito de Teatro Português, crianças, Dragão7, En Cantos, espetáculo, experiência sensorial, Gil Vicente, infantil, internacional, malabo, Nos Tempos de Gungunhana, Pés na Estrada, teatro, teatro Sérgio Cardoso, teatro sensorial
En Cantos – Espetáculo internacional para Bebês é uma incrível experiência sensorial
Integrando a programação do Circuito de Teatro Português, a peça En Cantos mostra um teatro sensorial aos bebês. Entre os dias 18 e 27 de agosto de 2017, acontece no Teatro Sérgio Cardoso, em São Paulo, a décima primeira edição do Circuito de Teatro em Português, um festival internacional de países lusófonos, com entrada franca. A cerimônia de abertura ocorre no dia 18, sexta-feira, à 19h30. O evento tem patrocínio da CAIXA e Governo Federal.
O Circuito tem participação de companhias teatrais de países de língua portuguesa, em uma programação que prevê também a realização de oficinas, debates e seminários. São onze companhias envolvidas, doze espetáculos, oito oficinas e dois seminários. A novidade da edição fica por conta do Circuitinho, trazendo espetáculos para crianças.
21 sexta-feira jul 2017
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adolescentes, arte cênica, arte educadores, autoestima, baixa escolaridade, cenpec, corpo, diálogo, distorção idade-série, documentário, ECA, escolarização, escolas públicas, escuta, estigmas sociais, Fabrício Borges, fundação casa, individualidades, letramento, liberdade, música, mediação do debate, medida socioeducativa, Meninos de Palavra, palavra, palavra escrita e cantada, periferia, poder da linguagem, potencial criativo, privados de liberdade, Projeto Educação com Arte, sistema desigual, teatro
Documentário retrata o poder da linguagem para adolescentes da Fundação Casa
‘Meninos de Palavra’, de Fabrício Borges, mostra a força da palavra escrita, cantada ou encenada na escolarização de meninos que cumprem medida socioeducativa
Após 27 anos de vigência do ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), o país ainda enfrenta o desafio de ter 2,8 milhões de jovens fora da escola. Apesar do documento garantir que todos, sem exceção, devem ter direito à educação, a baixa escolaridade e altíssima distorção idade-série de adolescentes privados de liberdade reforçam a existência de um sistema desigual. Como um convite à reflexão sobre a escolarização de meninos que cumprem medida socioeducativa em unidades da Fundação Casa, o documentário “Meninos de Palavra”, de Fabrício Borges, mostra o papel das linguagens na valorização do potencial criativo e na ampliação da autoestima de internos.
Em um universo “onde todos usam a havaiana azul, a mesma roupa e estão no mesmo lugar”, como diz uma das entrevistadas, o uso da palavra escrita, cantada ou encenada aparece como um caminho para expressar as individualidades dos meninos. A partir dos registros de oficinas do Projeto Educação com Arte, promovido por educadores do Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária), o documentário retrata como são desenvolvidas ações de letramento com diferentes linguagens baseadas na escuta e no diálogo.
Leia mais:
http://porvir.org/documentario-retrata-poder-da-linguagem-para-adolescentes-da-fundacao-casa/
01 quarta-feira mar 2017
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alfabetização emocional, Aula sobre sentimentos, educação infantil, emoções, ensino fundamental I, expressão, habilidade socioemocionais, meditação, mente, relações interpessoais, teatro, vida
Aula sobre sentimentos fortalece o desenvolvimento das crianças
Projeto de Alfabetização Emocional será um dos estudos de caso do Educação 360
RIO — A falta de um trabalho voltado diretamente para as relações interpessoais e para o trato dos sentimentos na sua própria formação quando criança motivou a artista plástica Lívia Moura a desenvolver um projeto de alfabetização emocional voltado para os pequenos. A iniciativa veio do sul da Itália, onde Lívia começou a fazer a oficina, direto para a escola americana Our Lady of Mercy School (OLM) e será apresentada como um dos estudos de caso no dia 23, no Educação 360.
Durante uma hora, uma vez por semana, as cadeiras da sala de aula são afastadas e as crianças se sentam no chão para dar início à atividade.
— A ideia é que eu possa transmitir conhecimentos da mente e das emoções para as crianças para que elas possam se tornar adultos mais plenos. As crianças são mais libertas com os sentimentos delas. Vai ser muito mais fácil continuar trabalhando esses assuntos na vida adulta do que começar a meditar e fazer análise aos 30 anos — acredita.
14 terça-feira jun 2016
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Almodóvar, apropriação, Carne Trêmula, coletivo, ditadura, ditadura franquista, espaço comum, espaço público, espanha, Franco, geógrafo, gregos, identidade, Milton Santos, pedagogia solidária, pedagogias tradicionais, pertencimento, população, praça, ruas, saberes teóricos, teatro, território
A pedagogia solidária
A apropriação dos espaços públicos altera a nossa vida. Algo que ainda precisamos aprender a fazer
A primeira cena de Carne Trêmula (1997), de Almodóvar, se passa no dia 31 de dezembro de 1970. Uma prostituta, a caminho da maternidade, dá à luz num ônibus. A sequência termina, num movimento vertical de câmera, desnudando uma Madri fria e deserta. Estamos na Espanha da ditadura franquista.
Na última cena do filme, 20 anos depois, também na noite de ano-novo, o garoto parido no ônibus, e agora já adulto, se encontra na mesma praça que o viu nascer. A câmera mais uma vez faz um movimento vertical e nos mostra uma Madri revigorada e democrática, com milhares de pessoas nas ruas celebrando a data.
No filme, o que mais chama a atenção é justamente como a questão da apropriação do espaço público pode alterar nossa vida. No Brasil, ainda vivemos a ideia de que os espaços públicos não nos pertencem. Aprendemos com a ditadura que o espaço público é o lugar de ninguém. As ruas não nos pertenceriam. Sendo de ninguém, o espaço público passou a ser depredado, abandonado. Um problema educacional, portanto.
Leia mais:
http://www.cartaeducacao.com.br/cultura/carta-professor/a-pedagogia-solidaria/
11 sábado jun 2016
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Agricultura, alemanha, alimentação saudável, biblioteca interativa, bibliotecas, Centro Educacional da Fundação Salvador Arena, cerâmica, competências cognitivas, currículo diversificado, Edmir Perrotti, educação básica, educação de primeiro mundo, educação financeira, educação integral, Education at a Glance, ensino superior, escola pública, escola-modelo, funcionários, imigrante italiano, investimento de 20 mil reais anuais por aluno, japão, Loteria Federal, música, modelismo, OCDE, Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico, Reino Unido, robótica, são bernardo do campo, sorteio, teatro, tempo integral, Termomecanica, vagas sociais
As bibliotecas têm projeto do arquiteto Edmir Perrotti, que implementou no Brasil o conceito de biblioteca interativa
Uma escola para se inspirar
Localizado em São Bernardo do Campo, Centro Educacional da Fundação Salvador Arena traz currículo diversificado e investimento de 20 mil reais anuais por aluno
Cerca de 3 mil dólares (ou 10 mil reais) é o valor que, anualmente, o Brasil desembolsa para cada estudante matriculado na Educação Básica de sua rede pública. Para se ter uma ideia, o valor corresponde a um terço do investido por aluno pelos países da OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico), segundo o relatório “Education at a Glance”, divulgado pela entidade no final de 2015.
Em São Bernardo do Campo (SP), no entanto, uma escola totalmente gratuita chama a atenção por destoar enormemente desse panorama. Investe cerca de 20 mil reais por aluno ao ano, quantia equivalente a praticadas por países com sistemas educacionais considerados de ponta como Alemanha, Japão e Reino Unido.
Mais: dos 2.500 estudantes ali matriculados, da Educação Infantil ao Ensino Superior, metade é oriunda de famílias com renda de até 1,5 salário mínimo. Resumindo, crianças e jovens vindos de contextos socioeconômicos vulneráveis tendo acesso à uma educação de primeiro mundo.
Leia mais:
http://www.cartaeducacao.com.br/reportagens/uma-escola-para-se-inspirar/
15 domingo maio 2016
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adultos, Aliança pela Infância, arte, brincadeiras em espaço aberto, brincar livre, circo, contação de histórias, dança, educadores, famílias, infância, leitura, música, O brincar que encanta o lugar, Semana Mundial do Brincar, teatro
Reserve a data: Semana Mundial do Brincar acontece entre os dias 22 e 28 de maio
Na semana do dia 22 a 28 de maio todo o país celebra a infância e o brincar. A Aliança pela Infância, que desenvolve e inspira a Semana Mundial do Brincar desde 2009 escolheu o tema “O brincar que encanta o lugar” para 2016. A ideia é que o valor do brincar seja cultivado em todos os momentos.
Como sempre, as atividades serão abertas, promovidas voluntariamente por pessoas, grupos e organizações sensíveis ao encantamento das crianças. Em geral, são brincadeiras em espaço aberto, que envolvem música, arte, teatro, dança, circo, leitura, contação de histórias e manifestações culturais tradicionais e outras ações. O importante é que se trata do brincar livre, com brinquedos não estruturados, em que as crianças encantam o lugar com suas brincadeiras.
O tema escolhido para as atividades de 2016 busca chamar atenção para a necessidade de se abrir espaços para o brincar. A ideia é que famílias, educadores e adultos em geral mantenham e nunca percam o encantamento de seu olhar sobre a infância, que estimulem e propiciem lugar e tempo para a criança brincar. As atividades da Semana são pensadas para que os pequenos possam, com sua criatividade e imaginação, encantar ruas, praças, casas e escolas.
Enquanto isso, mobilize sua comunidade, seu lugar, sua instituição, seu núcleo, sua família para participar dessa história. Escreva para contato@aliancapelainfancia.org.br.
04 quarta-feira maio 2016
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artes visuais, capacitação, Comissão de Educação, cultura regional, currículo da educação básica, dança, ECA, educação inclusiva, educação infantil, educação integral, ensino da arte, ensino fundamental, ensino médio, expressões regionais, formação de professores, LDB, lei, Lei 13.278/2016, Lei 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, linguagens artísticas, música, sancionado pela presidente Dilma Rousseff, teatro
Lei inclui artes visuais, dança, música e teatro no currículo da educação básica
Foi publicada nesta quarta-feira (3) a Lei 13.278/2016, que inclui as artes visuais, a dança, a música e o teatro nos currículos dos diversos níveis da educação básica. A nova lei altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB — Lei 9.394/1996) estabelecendo prazo de cinco anos para que os sistemas de ensino promovam a formação de professores para implantar esses componentes curriculares no ensino infantil, fundamental e médio.
A lei tem origem no substitutivo da Câmara dos Deputados (SCD)14/2015 ao projeto de lei do Senado (PLS) 337/2006, aprovado no início de abril pelo Plenário do Senado. O texto foi sancionado pela presidente Dilma Rousseff na terça-feira (2) e vale a partir da data de publicação.
A legislação já prevê que o ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, seja componente curricular obrigatório na educação básica, “de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos”.
25 quinta-feira fev 2016
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abaixo assinado, artes visuais, currículo, dança, disciplinas, diversidade cultural, ensino médio, Fundação Lemann, LDB, música, MEC, teatro
Mantenham no currículo como disciplinas as Artes Visuais, Teatro, Música e Dança!
Todos pela Arte/Educação
Hoje temos Artes Visuais, Música, Teatro e Dança como disciplinas no currículo, do 6º ano ao Ensino Médio com professores formados em cada área. A Fundação Lemann, aliada ao MEC, quer transformar estas disciplinas em meros sub-componentes curriculares.
A estratégia de considerar as Artes SUB-componentes é SUB-repticiamente intencional com o objetivo de, sem ferir a Lei de Diretrizes e Bases, retirar Arte do currículo, não contratando professores de Artes, que ficarão atreladas as outras disciplinas.
25 quinta-feira fev 2016
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artes visuais, componente curricular, cultura, dança, ECA, educação básica, formação, inclusão, LDB, música, professores, teatro
Comissão quer ensino obrigatório de artes visuais, teatro, música e dança
A Comissão de Educação, Cultura e Esporte (CE) aprovou nesta terça-feira (23) proposta que altera a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) no ponto referente ao ensino de artes. Pelo texto, a música, o teatro, as artes visuais e a dança serão as linguagens que constituirão o componente curricular do ensino de artes.
A matéria é proveniente de um substitutivo da Câmara dos Deputados (SCD 14/2015) a projeto de lei apresentado pelo então senador Roberto Saturnino (RJ), em 2006. Pela legislação atual, apenas a música é citada como conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, nesse componente curricular.
O prazo para que os sistemas de ensino implantem as mudanças, incluída a formação dos professores em número suficiente para atuar na educação básica, é de cinco anos. O relator foi o senador Cristovam Buarque (PPS-DF).
30 sábado jan 2016
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adolescentes, crianças, deficiência visual, espaço cênico, inclusão, interpretação corporal, interpretação vocal, Oficina de Teatro Cego, peça, sentidos, teatro
Teatro Cego ministra oficina gratuita de interpretação para pessoas com deficiência visual
Interessados em participar da atividade devem se inscrever até o final de fevereiro
A companhia Teatro Cego convida pessoas com deficiências visuais de várias idades para conhecer o universo das artes cênicas. A primeira edição da “Oficina de Teatro Cego” ocorre entre os meses de março e dezembro, com aulas gratuitas de interpretação duas vezes por semana, na sede do grupo (localizada na rua Rua da Gávea, 166 – Vila Maria).
Os interessados em participar da atividade devem se inscrever pelo telefone (11) 2207-0203 (com Fabiana) ou pelo e-mail fabiana@caleidocultura.com.br.
09 domingo ago 2015
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acesso a cultura, acesso a educação de qualidade, câmara, dança, ECA, educação básica, PL 7032/10, senado, teatro
Câmara aprova dança e teatro como disciplinas obrigatórias da educação básica
A Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania (CCJ) da Câmara dos Deputados aprovou, em caráter conclusivo (Rito de tramitação pelo qual o projeto é votado apenas pelas comissões designadas para analisá-lo, dispensada a deliberação do Plenário. O projeto perde o caráter conclusivo se houver decisão divergente entre as comissões ou se, independentemente de ser aprovado ou rejeitado, houver recurso assinado por 51 deputados para a apreciação da matéria no Plenário), proposta que estabelece como disciplinas obrigatórias da educação básica as artes visuais, a dança, a música e o teatro. O texto altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – 9.394/96), que atualmente prevê a obrigatoriedade somente do ensino da música entre os conteúdos relacionados à área artística.
O parecer do relator, deputado Alessandro Molon (PT-RJ), foi favorável ao substitutivo (Nome que se dá ao texto que altera substancialmente o conteúdo original da proposta. O substitutivo é apresentado pelo relator e tem preferência na votação sobre o projeto original.) da Comissão de Educação ao Projeto de Lei 7032/10, do Senado. O projeto original determinava a inclusão da música, das artes plásticas e das artes cênicas no currículo das escolas do ensino fundamental.
06 sábado dez 2014
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O teatro ocupa as ruas
Grupos de teatro de rua realizam peças gratuitas ao ar livre em vários pontos de São Paulo
Com a ideia de espalhar cultura pelas ruas, o Movimento de Teatro de Rua de São Paulo realiza até o próximo domingo (7) a nona edição da Mostra de Teatro de Rua Lino Rojas na cidade, com a participação de 13 grupos. O evento, que conta com o apoio da Prefeitura de São Paulo, abrange o Centro, a Zona Leste e Norte da capital paulista e conta com vários espetáculos de duração média de uma hora. Além dos grupos locais, participam da programação grupos de Presidente Prudente, Içapuí (CE) e Natal (RN). A mostra é uma opção gratuita para quem busca se divertir no fim de semana, com espetáculos de classificação livre e direcionado para todos os públicos.
Leia mais:
http://brasil.elpais.com/brasil/2014/12/05/cultura/1417779909_577643.html
05 quarta-feira fev 2014
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animação, crianças, cultura, dança, dica cultural, educação infantil, teatro
A Cia. Noz de Teatro apresenta quatro espetáculos infantis — Oras Bolas, 100 + Nem Menos, POP e Cocô de Passarinho — em comemoração aos dez anos do grupo.
Sábados e domingos: 16h.
Teatro João Caetano
POP: dias 8 e 9 de fevereiro
100 + Nem Menos: dias 15 e 16
Oras Bolas: dias 22 e 23
http://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/cultura/dec/teatros/joao_caetano/
10 sexta-feira jan 2014
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Cia. dos atores trata do ambiente escolar em nova montagem
Na peça Conselho de Classe a Cia. dos Atores se propõe abordar a profissão do professor, alunos, salários, desmotivação, etc.
Ingressos: de R$ 5 a R$ 25
Quinta a sábado, às 21h30. Domingos e feriados, às 18h30.
Até 16 de fevereiro de 2014
Sesc Belenzinho
Rua Padre Adelino, 1000.
Telefone: 2076-9700
http://www.ciadosatores.com.br/
auá guaraní 