Tags
agricultura familiar, analfabetismo, Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, bolsa família, Brejo Santo, capacitação, ceará, cid gomes, ensino básico, escola da ponte, escola de ensino fundamental Maria Leite de Araújo, escola pública, estereótipos, família Gomes, fonte de alimentação, ideb, MEC, melhor instituição pública de ensino fundamental, meritocracia, Paic, pais, piso salarial, Programa Alfabetização na Idade Certa, rede de ensino, Sobral, teorias pedagógicas, vida escolar
Como a pobre Brejo Santo, no Ceará, construiu as melhores escolas públicas do Brasil
Cidade desafia todos os estereótipos e teorias pedagógicas para conquistar o maior Ideb nacional
Sob um sol forte e um calor de mais de 30 graus, começam a descer das vans escolares, às 7 horas da manhã, os alunos da escola de ensino fundamental Maria Leite de Araújo, na zona rural de Brejo Santo, cidade a 70 quilômetros de Juazeiro do Norte, no Ceará, e a mais de 500 km da capital do Estado, Fortaleza. O verde das paredes da escola, uma construção simples de tijolos, contrasta com a paisagem ao redor, dominada pelo marrom das estradas de terra, pelo amarelo das plantações acostumadas à escassez de chuva e pela magreza do gado, castigado pela seca.
A escola tem somente cinco salas e 180 alunos, dos quais mais de 90% dependem de programas sociais do Governo, como o Bolsa Família. A renda per capita da região não passa de 350 reais mensais (contra pouco mais de 1.000 reais no Brasil), dinheiro que vem principalmente da agricultura familiar. Com essas características, que são bastante comuns na rede de ensino de um Brasil tão desigual, a escola Maria Leite desafia todos os estereótipos e teorias pedagógicas de um colégio modelo: é a melhor instituição pública de ensino fundamental do país.
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), apurado pelo Ministério da Educação (MEC), é quem constata o fato. A escola Maria Leite de Araújo possui a maior nota do Brasil, 9,6, para o primeiro ciclo do fundamental. A média para o país, inclusive, é quase a metade (5,2). O indicador mede o desempenho em português e matemática dos alunos da rede pública.
Leia mais:
http://brasil.elpais.com/brasil/2016/08/10/politica/1470862656_476387.html